《乡村教师》读后感1800字

“他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小，像这深山冬夜中教室里的那根蜡烛。”他知道自己渺小，但不曾放弃。星星之火，可以燎原。

《乡村教师》是很短的一个故事，跟《矛盾论》差不多长度，一会儿就能看完。故事讲一位乡村教师将他的一生奉献于贫苦山村，在生命最后时刻，他和那些留守儿童们在豪不知情的情况下拯救了整个地球。乡村教育的落后野蛮，外星科技的先进如神，在这一刻相互交织，群星闪烁，刹那生死，无声而壮阔。虽然这只是故事，但是教师就是这样一个职业，他们看似渺小，却做着伟大的事业。如果每个孩子都是一个世界的话，他们则改变了无数世界。教师节将至，祝每一位老师健康平安，开心幸福。

下面这一段《乡村教师》的原文，讲的是外星人发现自己差一点毁灭地球时的对话。刘慈欣把教师的重要作用，用科幻的形式神奇地展现出来，很厉害。最近对这种手法非常有感触，给孩子讲狐假虎威的故事时感触最深。借他人之势达到目的的手法我们在工作生活中经常会用到，但用普通的语言来描述和用故事的方式来讲述，这就是两个层次的事儿了。狐假虎威不仅是一个虚构的故事，而且还特别生动，最厉害的在于它是那种不可能发生的那种虚构，但又让你觉得特别合理。惊叹，人们是怎么想到这样的比喻的呢。大道至简，能用这么简单的故事传递道理，甚至传递出“感受”，真的值得学习借鉴与思考。

“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”看着蓝84210号舰从一千光年之外发回的检测报告，参议员惊呼起来。

人类城市的摩天大楼群的影像在旗舰上方的太空中显现。

“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”

“他们基本特征是什么？”舰队统帅问。

“您想知道哪些方面？”蓝84210号上的值勤军官问。

“比如，这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”

“那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”

“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

“这种方式信息传输的速率是多大？”

“大约每秒1至10比特。”

“什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。

“真的是每秒1至10比特，我们开始也不相信，但反复核实过。”

“上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但，阁下，确实如此。”

“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“听起来像神话。”

“不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

“他们叫教师。”

“教——师？”

“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到。”

这时，从太阳系发回的全息影像焦距拉长，显示出蔚蓝色的地球在太空中缓缓转动。

最高执政官说：“在银河系联邦时代，独立进化的文明十分罕见，能进化到5B级的更是绝无仅有，我们应该让这个文明继续不受干扰地进化下去，对它的观察和研究，不仅有助于我们对太古文明的研究，对今天的银河文明也有启示。”

嗯，文末，我就质疑一点：文中说“银河系中最迫切需要重建的是对生命的尊重。”因此要保护那些战犯硅基生命。后来又说“我们不得不牺牲隔离带中某些恒星周围的低级生命，是为了拯救银河系中更多的高级和低级生命。”因此要牺牲什么都没有做的低级碳基生命。那么问题来了，高级生命的价值一定比低级生命的价值高吗？用牺牲低级生命的方式来尊重高级生命吗？文章前后不矛盾吗？生命的价值果然不平等吗？当然，故事重点在传递这种对老师的感觉，这种细节不重要啦(๑>؂<๑）