《湖畔》读后感800字

由小说里的对孩子升学方面的种种批判思考一下自己将来对孩子的教育应该如何面对和处理。

像这种批判现实的小说让人看着真有点压抑，我其实不太喜欢这样找虐似的去看一本书，但是看都看了还是看完吧。个人觉得其实中国的孩子的升学压力不比日本孩子的小，只不过没有书中描述的那么夸张，小说毕竟是小说吧，不是写实，主要目的还是批判和警醒。随着自己孩子一天天长大也开始关注起“学”的方方面面。

以前我很排斥早教班之类的辅导机构，总觉得孩子一点点小就去上课不累吗，再加上周边一些大妈大婶总是炫耀似的说自己家孩子上了哪哪的课，要几万块什么的，一看她家孩子才十几个月，说话都不溜呢，往那些地方送，何必呀！当然我明白她们炫耀的目的和父母送去上课的目的是不一样的。但是，我就是觉得送去那些早教机构上上课就能学会所有她这个年龄段该学的，甚至超前吗？孩子的童年应该充满快乐和自由还有陪伴，这是我以前的观点，甚至我对那些为了给孩子读书而买学区房的人很不理解，我记得也有人说过我的孩子以后一定会很幸福，压力不会那么大。

现在我保留我以前的那些想法，我对辅导班兴趣班不排斥了，我的孩子她已经到了交际的敏感期，她的小圈子已经满足不了她，她需要同学，老师这些角色的陪伴了，那么我不能再固执己见，认为去上课是去学东西而不是另一种方式的“玩”。上课到底是“学”还是“玩”其实真的只是做父母的我们一厢情愿的去认为并给了孩子暗示而已。我从来不问她上课学了什么而是问她好不好玩，我希望她永远对学保持兴趣，觉得“学”是件很好玩的事，那么其它的就放后面吧，比如能不能上这个小学，这个中学，这个高中，这个大学。安排好一条路就没意思了，我们做父母的也不会有多大惊喜，反而整天提心吊胆的。当然，也不可能放养，要不然父母的责任去哪了，指明方向而不是牵着手走。

仅个人读后一些启发小感想罢了，缓解一下读后压抑的情绪。