作者：轻阅读编写组

读懂一本书，精于一件事，好方法比努力更重要。这是一本可靠的阅读技巧训练手册！每天8分钟，让你读得快、记得牢、学得透。林语堂、余秋雨、周国平倾情推荐你学会阅读！

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如何阅读一本书读后感1000字 第(1)篇

谈到阅读方法，因阅读习惯不同，人各有词，故阅无定法～这本书从阐述方法理论到如何运用实践，相对系统的谈论了阅读一本书的流程:理论精华在前两章，以阅读如饮食为喻，提出读书的3WIH（What， Why， How ）及阅读的层次，后面几章节谈如何读，写，评，用～属具体论述，个别章节感觉有点文不对题…不管怎样，可结合自己的阅读习惯，取其精华，从而让自己的阅读模式更加完善。

笔记

阅读如饮食，营养均衡需注意

• 第一类书如同主食，包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道。
  

• 第二类书如同美食，不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求。
  

• 第三类书如同蔬菜、水果，可以帮助我们更好地阅读，即工具书。
  

• 第四类书如同甜点、零食，用于娱乐、消遣，满足休闲需求。
  

（宋代文豪欧阳修曾言：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”“三上”不仅是构思文章的场所，也成为读书之所。在安静的场所享用“主食”与“美食”把“三上”空间交给“零食”图书）

阅读层次

美·艾德勒的阅读四层次：

• 基础阅读（昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路）【提问的主要内容是文字的意思】
  

• 检视阅读（提问偏重书的结构、大意，）
  

• 分析阅读（衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）【提问的内容则更详细、系统，加深理解，更适合“主食”和“美食”类图书】
  

• 主题阅读（众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。）【主题阅读也可称为比较阅读，重“悟”更具备主动性与创造性，适合“主食”和“美食”类图书】
  

邹韬奋在谈到自己的读书经验时说：“特别为自己所喜欢的，便在题目上做个记号，再看第二次，尤其喜欢的，再看第三次，最喜欢的，一遇着偷闲的时候就常常看。”他的这种阅读方法就被归纳为“分层次阅读”。

读书四问

这本书究竟讲了什么？

作者通过这本书解决了什么问题？

这本书说得有道理吗？

这本书与我有什么关系？

不同“病症”，需对症下药

1．以缺乏时间为借口拒绝读书的人，需要更强烈的阅读动机和更有效的阅读方法。

2．因旁人的眼光而拒绝读书的人，需要更强的专注力。

3．只买书来读的人，需要警惕“藏而不读”。

4．书非读完不可的人可以试着学会略读，用来处理分明不喜欢、心中却放不下的书。

5．从不在书上涂画的人可以尝试边读边写，从现在起，拿起笔来阅读。

6．只读不评，阅读的效果会减少一半。阅读虽是个人行为，本质却是交流。

7．书可以多次阅读，但在不懂之处不断回读，并不是最好的解决办法。

8．逐字逐句地阅读，是低效的阅读方式。也许你并不如自己想象中那么认真。

9．读过就忘，说明阅读的效果还不佳，需要加强记忆与理解。

10．只读经典或许会使人陷入误区，也容易让人产生阅读上的优越感。对于关注的主题，还是广泛阅读更好。

书山有路勤为径，阅读三条路

其一，信马由缰、兴尽而返的漫步之路。

其二，成岭成峰、月迷津渡的求索之路。

其三，山登绝顶、千仞振衣的摩天之路。

（条条大路通罗马，不管走哪一条，适合自己的才是最好的～路漫漫其修远兮，将上下而求索）

书卷多情似故人

欢喜时，读书如同拈花微笑，然后从云端跌入尘下。

悲伤时，读书恰似长歌当哭，然后从伤口长出新芽。

早起读书如清风拂面，获得一天的活力。

睡前读书如温水浸沐，洗去满心的浮躁。

读一本好书，如遇故人，三生有幸。  

如何阅读一本书读后感1000字 第(2)篇

这是一本实用的工具书，介绍了很多阅读方法。满满的干货，接下来就用本书介绍的分析阅读法稍微评价下本书吧。

为什么说这本书很实用呢？有一个比较重要的观点贯穿始终，发挥人的主观能动性。从开篇第一章就建议你主动思考“3W1H”，思考自己阅读的动力所在，是为了学习技能，还是为了拓宽眼界，亦或跟前人进行思想交流。

然后把书比喻为食物，非常美妙，令人胃口大开，有立马享用的欲望。将书分为主食，美食，蔬菜水果，甜点零食共四类。

“主食”得按时按量摄入，是生存必须品。幼儿时期的“主食”多为识字、了解生活常识的书；小学到中学时期的“主食”便是通用的教科书；工作之后，“主食”多为提高职业技能和改善生活品质的书。

“美食”不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求。有自己钟爱的精神“美食”并时常享用的人是幸福的。

“蔬菜水果”可以帮助我们更好的阅读，既工具书。

“甜点零食”就是一些娱乐小说和网络小说，营养价值不高，不亦多吃。

读书的确非常重要。我现在保持每天两个小时以上的阅读，这样我才能切实感觉到是进步的、充实的。

后面就如何食用的问题了，按照营养价值的不同采取不一样的阅读方法。

本书将阅读分为4个层次:基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。检视阅读和分析阅读就是我们通常说的略读和精读。

在阅读的过程中如何保持主动性呢，书中提出了读书四问的阅读方法。

这本书讲了什么？这本书通过本书解决了什么问题？这本书讲的有道理吗？这本书与我有什么关系？而解答的过程就构成了阅读的全部经过。

回答第一问，事实就是找出全书主题，明确篇章结构，阐述各部分主要内容。第二问就是找出作者的观点以及他所要表达的是什么。第三问就是评论作者的观点和解决问题的方法，就是产生自己见解的过程。第四问就是阅读效用，认真回答这个问题可以帮助我们审视阅读目的和阅读效果。

其它的一些阅读方法，其实都跟读书四问息息相关。

书中提到了“书非借不能读也”，体现了人的怠懒之心。收藏的书籍有很多，但我们又读了多少呢。

对于这个难题，作者提出了几个解决方法。

首先，明确阅读的目标，把每一本书当成借的来阅读。

其次，人为制造或模拟借阅的情况。例如朋友之间交换阅读并分享经验。

最后，定时清理自己的书籍，可以按阅读欲望的强弱程度整理。

就先评价到这吧。。其实还是很多可以写的。。。

如何阅读一本书读后感1000字 第(3)篇

全书主要把握3W1H即读什么书，为什么读书，在哪里读书和如何读一本书的原则展开，提出了针对不同的读书需求所采取的不同读书方法。

比如，再选用实用性的主食类书本时，可以先通读全书，不懂的地方还有重要的地方先做个标记，然后继续读下去，之后读完再回过头针对这两个地方进行解惑，重新翻阅重点内容。而对于美食类的书籍，可以采用速读的方式，个人比较推崇指读法，可以在保证阅读质量的情况下提高阅读速度。

同时，书中提出了读书四问

1.这本书讲了什么

2.作者的主旨是什么

3.这本书讲得有道理吗

4.这本书和我有什么关系

这是书中反复强调的一个重点。

最后，比较有感触的是杠杆阅读法和RIA拆书法，个人觉得可以结合起来使用，即先确定一个短期内想要探索的主题，然后围绕这个主题，积极筛选寻找大量的书籍，优中选优，然后分析书籍与自己过去的经验和在未来能给自己带来什么用处，做到学以致用。