《恶意》_精选读后感1500字

读完《恶意》后的些许感想

“令他害怕的，并非暴力本身，而是那些讨厌自己的人散发出来的负面能量。他从来没有想象过，这世上竟会有这样的恶意存在。”

• 时隔三年再次一口气读完这本小说。初读是在大一考语法的上午，也是一气呵成，读完之后背后一阵凉意。来自东野圭吾笔下野野口修的恶意，使协同妻子即将去往温哥华人气作家日高邦彦丧命不提，最令人凉意袭身的操作竟是对日高邦彦人格的诋毁。若不是神探加贺的细心察觉，恐怕死者受害者日高将永远背负着世人的唾弃，背负着抄袭者的骂名。而杀人者野野口表现出一副受到多年压迫的样子，甚至连其亲属还敢向日高妻子索要稿费。真真的演绎了何为受害者变为加害者，混淆视听，颠倒黑白。
  
• 作品很精彩，二刷仍能体会到情节的出彩之处。体裁也是很独特的手记体，通过野野口和加贺的两种视角将整个案件娓娓道来。此处想谈谈故事情节之外的恶意——校园暴力。1996年，东野圭吾创作了《恶意》。从书中的一些对校园暴力的描述来看，20多年过去了，这些情况仍存在于各大中小学校中。
  

至于校园暴力产生的原因，如同书中所说，“就好像某天突然被贴上恶魔的符咒一样，校园暴力事件就这么开始了。” 我青春校园里虽有幸没有经历过这些校园的阴暗面。可充满恶意的校园暴力仍然无处不在。据中国人民大学中国调查与数据中心的全国调查数据，将近一半（49.6%）的初中生遭受过言语形式的校园暴力，37.7%的初中生遭遇过关系欺凌，19.1%的初中生在校园里遭受过身体上的暴力伤害，网络欺凌的发生率也达到了14.5%。且不说被霸凌的学生生理和心理受到的多重摧残，一次被霸凌，就可能导致n次。受害者是不想反抗吗？我觉得，ta是无法反抗，反抗不了。校方所谓的最优处理不过是处分留校察看之类的，永远是治标不治本，倘若管教不彻底，还会牵扯出更为严重的报复性反击。所以，大多数学校（至少是我见过的）都会选择视而不见或是轻微处罚。这也就算了。一些父母甚至会雪上加霜 “咋没欺负别人就欺负你了？” “苍蝇不叮无缝的蛋” “一定是你哪里做得不好人家才欺负你” 不仅不对受欺凌孩子予以支持，甚至施加进一步打击。作为同龄人，或者说旁观者，这种无能为力真是令人懊恼啊。

书中的加贺警官在从警之前也成在一所小学任教。作为一名教师，他由一场考试作弊事件细心地发现了班上一位同学正在遭受校园霸凌，他是真的有所作为。护着那名学生直到小学毕业，帮他建立自信，甚至教给他防身术，教他掷飞刀。不料想，受到霸凌的学生竟在毕业之后用刀将施暴者的头头刺伤，构成故意伤害罪被关入少管所。加贺这才了解到，在他看不见的时候，那个孩子仍在被欺凌，甚至更惨。施暴者甚至说到“都怪那老师啰嗦”。 加贺错了吗？他只是出于对学生的负责，想要保护他，不再受到欺凌。书中没有写出，但我个人猜测那个受到欺凌的学生心理肯定在想“本来他们欺负几次就会放过我，老师却偏要来多管闲事。你还能保护我一辈子吗？造成今天这个局面老师你一定也有责任。” 所以加贺说，他逃了。不再当老师，转入刑警行业。 或许现实生活中像加贺这样的老师也不少，他们的本心都是为了自己的学生不再被欺负，但有时受害者自救意识并不强烈。又一次深感无力。

书中还有更触目惊心的施暴者的真实想法，在此不发表评论，仅做陈列

校方给出的解释，甚至这些施暴者成年以后的想法“孩子嘛，还不懂事。”可是受害者呢？不也是孩子？难道他们就要为别人的不懂事买单？他们在受到欺凌的时候难道不是挣扎在生与死的边缘？心痛。

近些年至少看到了进步，电影《左耳》《悲伤逆流成河》、《少年的你》等让人们再次聚焦校园欺凌这个世界性难题，相关法律也陆续颁布。衷心希望校园能够少一些恶意，世界少一些恶意。