《名校老师教你写作文(4年级)》内容简介：作文应该怎样教?这是一个困扰我国语文教育界多年的老话题了。日前召开的“手把手作文研讨会”上，我和几位长期从事作文教学研究的同道聚在一起，又一次谈起了作文教学的诸多难题。大家认为。造成作文难、教作文难的根本原因就在于多年来为了应试而形成的急功近利的作文教学思想，已严重扭曲了作文的本来面目。我们的作文教学日益忽略与学生的情感沟通，一心扑在对应试技巧的机械强化上。使本应鲜活的作文指导陷入了模式化的窠臼。我们看到的一些作文中充斥着矫情、模式化的表述和成人化的语言，却感觉不到学生自我的存在。“手把手作文”的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了。才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己。而不是揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”。才有可能说真话、表真情。而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完成后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品味实现“快乐作文”。

第一单元　万里路上领神奇
题目与要求
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西岳华山
九寨沟的水
游骊山
冰雹雨前后
长江上的明珠——小三峡
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快乐知识窗
第二单元　观察的收穫
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养龙虾的新发现
水仙花的秘密
夜来香为什幺夜里才香
猫会自己治病
养蚕日记四则
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第三单元　童话王国里遨游
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钥匙和锁的故事
第二次龟兔赛跑
不安分的小鸡
老鼠和大猫
芦笋王子
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第四单元　动物是人类的朋友
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说说螃蟹
新来的“小客人”
小狗“笨笨”
荷兰鼠
……
第五单元　为我国的“世界遗产”喝彩
第六单元　人间处处有真情
第七单元　书信——交流的平台
第八单元　为作文插上翅膀
第九单元　校园——成长的乐园
第十单元　我的心里话
第十一单元　大自然带给我的
第十二单元　战争中的孩子
第十三单元　生命礼讚
第十四单元　农村见闻录
第十五单元　我敬佩的一个人
第十六单元　自由天地