崇阳职业技术学校是一所由政府主办的全日制职业学校。学校位于武汉城市圈崇阳城北新区，占地面积175亩，建筑面积5万平方米。学校系全国教育系统先进集体、国家教改试点项目单位、国家示範职校建设单位。学校现有学生5549人，教职工220人。开设有机械数控加工、生物技术製药、汽车技术与维修、计算机平面设计、客户信息服务、酒店管理、学前教育等专业。
学校本着正确的办学思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，内强素质，外拓市场，高标準、严要求打造文化型、实用型、服务型职教品牌，致力于“技能十素养”的人才培养。始终坚持“没有差生”的育人理念，坚持教育与管理相结合，知与行相统一的原则，把校园文化与企业文化结合起来，把管理评估与活动载体结合起来，彰显学生个性，突出特长发展，推行分类教育，重拾了学生的自信心，让学生体会到了做事做人的道理，有效地提高了学生的职业道德素养。

学校大力推行“校企合作、专业共建”的培养模式，狠抓专业目标建设，与深圳中兴通讯公司、南京金斯瑞生物科技公司、北京华唐科技公司、上海申亚公司、富士康鸿準机械事业部等企业实行校企合作、专业共建，更好的提高了专业建设水平，提高了学校办学品位。
学校建立了“以点带面”的就业模式。即以深圳、南京、北京、武汉为中心，以校企合作企业为支点，辐射珠三角、长三角、京津唐地区及武汉城市圈等其它城市企事业单位。截至2014年1月1日，共与108家企事业单位建立了就业联繫。2013年被称为最难就业年，然而，崇阳职校应届毕业生中有1360人成功就业，就业率达95%，家长满意，企业满意，社会满意。
学校坚持“抓质量，创特色，促发展”的办学思路，办学实力不断提升。自2007年整合以来，一年一个新台阶：2007年12月，学校一举通过省级验收，被确认为省级重点中职学校；2008年4月，被湖北省教育厅授予中职学校招生先进单位；2009年2月，被确认为国家重点中职学校；同年9月，被评为全国教育系统先进集体；2010年，荣获鹹宁市依法治校先进单位；2011年元月，被省教育厅确认为国家教育体制改革试点项目学校；2011年6月，被评为湖北省示範中职学校；2011年9月，被评为国家示範中职学校。

新春伊始，喜讯传来，崇阳职校校企合作办学模式被确认为实施国家教育体制改革试点项目，在鹹宁市职教领域独树一帜。
2012年起，崇阳职校大力推行“校企合作、专业共建”的培养模式，狠抓专业目标建设，破解了当前职业教育专业建设存在的设备配製难、技术学习难、对口就业难等三大难题。企业从自身文化特点和岗位要求出发，参与学校专业目标的设定、课程内容的开发、理论与实践的衔接、职业规划与就业指导，定期委派有实践经验的技师到学校任教，提供部分设备或奖金帮助，每年对口安排100——300名学生实习与就业。其中，职校与南京金斯瑞生物工程公司合作开办生物製药专业，该公司为职校提供了价值400万的教学设备、100个/年就业岗位,派遣了3名专家到校任教。 与北京华唐科技有限公司共建呼叫坐席专业，该公司为职校提供技术支持，派遣教师5名，提供200个/年 就业岗位。与江苏畜牧学院和上海申亚生物有限公司合作共建畜牧兽医专业，形成了新型的院校企业合作的办班模式。

合作办学

2014年5月20日，富士康鸿準精密模具有限公司相关负责同志到崇阳县中等职业技术学校，对该校2013级机加模具定向班学生进行辅导考核，加强了与学校校企合作的深度开展。

2012年开始，富士康鸿準精密模具有限公司在崇阳县中等职业技术学校设立了机加模具定向班，公司为学校提供了机械设备、师资培训和技能教学等方面的支持，并为学生提供就业创业岗位。公司先后多次对定向班学生进行《培训中心介绍》、《品行与观念教育》等专项课程辅导讲座。不定期对定向班学生的精神面貌、企业文化的认同、品行表现、“5S”管理水平等教学环节进行综合评定，并一致认为该校98%以上的学生达到了公司预定的培养要求。学校希望进一步加强深度合作，同时注重对学生的职业道德、职业技能、就业和创业等方面的教育，进一步提高学生素养。

校企合作辅导考核现场

学校分设“三部一中心”，即文史部、理工部、技高部（技能型高考）、艺术中心。

文史部 主要开设有数字呼叫坐席、广告设计、文秘财会、学前教育、旅游酒店、体育服务等专业，重点培养服务型人才，现有学生1800余人。

主要开设有生物製药技术、电子电工、机模数控、畜牧兽医、服装设计与製造等专业，重点培养製造行业专业人才，现有学生1500余人。

学校教学楼（侧面）

主要开设有、电子电工、计算机、机械製造等专业。主要通过专业技能70%+文化技能30%，来考取大学。

艺术中心主要承担艺术类、特长生高考培训，对外针对社会中小学生进行艺术兴趣特长培训。有一流的教学设施设备，装备有钢琴室、电子琴室、古筝室、专业美术室、舞蹈室。同时从华师、武大、武汉音院、武汉美院等名校招聘了一批本科毕业以上的专业教师，形成了鄂东南三县艺术专业教师最整齐的教学阵容。

艺术中心以培养学生、学员艺术素养为目标，辅导学员参加全国各类艺术等级考试，常年开展声乐、器乐、舞蹈、美术等项目培训。培训对象以城区中国小、幼稚园学生及校内艺术爱好者，并面向中国小、幼稚园老师及企事业单位艺术爱好者。

才艺节是学校一年一届的专业技能比赛，还有校园十大歌手比赛项目等。主要由学校主办，“比技能，比素养，比进步”，旨在“以赛促学，以赛促教，以赛促改，以赛促建”，为学生就业、创业搭建了一个更广阔的发展台。

2014年1月8日至10日，崇阳职校举办了第七届才艺节，共进行了51个项目的技能类和素养类比赛。在才艺节赛场上，各专业选手各显身手，充分展示了自己的技能和素养。机模专业的开动工具机製作精品；幼师专业的手工製作别具匠心；平广专业的构图设计，击键如飞；模型专业的凝神静气，精雕细作；演讲作文比赛，激情飞扬。颁奖文艺演出将才艺节推向了高潮，《志在四方》的校歌大合唱，抒发了中职生立业创业的凌云壮志；小品《白蛇传说》《讚美大赛》诙谐幽默，让人捧腹不已；歌舞《阳光路上》师生联动，教师一展歌喉，学生伴以优美的舞蹈，表达新年建设国家示範校不达目的不罢休的进取精神。观众席上掌声雷动，经久不息。

运动会是是学校一年一届的体育比赛。

军训当然是每箇中职学校必不可少的，新生门的第一堂课。

2013年9月13日，崇阳职校操场生机勃勃，2013级1100名新生，身着迷彩服，在教官和老师的带领下，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，依序步入训练场，参加崇阳职业技术学校2013级新生军训暨入学教育大会，接受以“规範、适应”为主题的入学教育第一课。
校长甘集体说，本次入学教育以军训为载体，对新生进行为期一周的“规範、适应”的思想教育，旨在让规範成为学生的一种好习惯，让好习惯引领学生走向优秀；让新生适应新的学习环境，为将来适应社会需求打下良好的基础！
这次入学教育主要是把军事技能训练与校园规範建设紧密结合起来，以军训促规範，以军训促管理，重点对学生进行生活、学习、实训等规範教育，将各项规範都定有简短易记的标準，增加了教育内容的趣味性和实用性。如将教室环境卫生标準定为三美五净，即物品摆放整齐美，文化布置特色美，爱护财物心灵美。地面墙壁乾净无印痕，门窗玻璃乾净无污迹，讲台黑板乾净无灰尘，顶板灯具乾净无蛛网，垃圾清理乾净无异味。并通过广播会、班会、内务整理比赛、阅军评比等形式，将各项规範教育落到实处，以真正的提高学生的综合素质。
据悉，职校一直坚持“育人为本，德育为先”的思想，确立了“没有差生”的育人理念，建立“分类教育”的德育模式，以“校园十大道德标兵”评选、法制教育大会、立业创业报告会、感恩教育大会、新生军训等活动为载体，营造了一种浓厚的德育氛围，让学生的身心健康得到了全面的发展。

2012年4月9日上午，崇阳职校举办了别开生面的“朗诵伴我成长”诗歌朗诵比赛。

学校组织举办这次活动，旨在活跃校园氛围，提高中职学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴。
比赛开始，各专业学生生动的表演获得在场师生的热烈欢迎，掌声此起彼伏。11级幼师2班同学朗诵的《雨巷》，边诵、边舞、边画，带给大家别样的感受。10级幼师2班同学朗诵的《春江花月夜》，古乐声声，诵舞结合，体现了动人的美景，构成了奇妙的境界。11级体游专业的同学一曲《中华诵》，尽显赤子情，彰显了职校学生积极向上的精神风貌。尤其是11级幼师4班用古典韵律操的形式朗诵《弟子规》，感情丰富，语言通畅，演诵一体，如同一股泉水涓涓流淌，将朗诵会推向了高潮。
这次活动的开展，对中职生热爱传统文化，培养爱国情感，传承中华文明起到了积极的推进作用，对于他们今后的成长和立业创业有着不可多得的益处。

2010-2011年度是我校不断推进改革创新的一学年，学校紧密围绕创建国家示範中职学校的总体思路，注重基础，强化规範，锐意改革，坚持创新。全体教职员工克难奋进，奋力争先，做出了可喜的成绩，涌现了一批对学校发展作出突出贡献的教师，学校决定予以表彰。陈超等10位同志热爱学校，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，现授予年度职业道德奖；饶仿贤等32位同志服从学校安排，工作敢打硬仗，招生成绩突出，现授予招生优秀个人奖；宋崇辉等13位同志关爱学生，工作细緻，班级有向心力，控流防辍效果好，现授予有效控流班级奖；王丽平等11位同志牢固树立安全第一的思想，维护学校大局，保证了班级稳定，现授予无安全事故班级奖；袁景阳等6位同志在专业建设中，不断学习，大胆尝试，发挥了积极的作用，现授予优秀专业教师奖；刘胜英等3位同志坚持德育创新，分类施教，效果显着，现授予德育改革创新奖：熊伟等9位同志心繫教学，潜心钻研，科学备考，高考成绩突出，现授予高考升学特别贡献奖；廖丽萍等5位同志注重挖掘学生潜能，发展学生的个性特长，积极组织学生参加省市县大赛中取得好成绩，现授予竞赛辅导奖；邓伟同志想为学校所想，积极开发新专业，拓宽就业渠道，引进了美容美髮专业，现授予就业开发奖；金拓同志把教学与外加工结合起来，为学校节约了资金，现授予增收节支奖。

校园风景

崇阳职校结合中心工作抓好师德教育活动 希望获奖同志进一步发扬成绩，再立新功，坚持发展，不断超越；同时希望全体教职工以他们为榜样，学习他们勤奋务实的工作态度和无私奉献的精神，弘扬正气，精诚团结，抢抓机遇，迎接挑战，为把我校建设成一流的国家示範中职学校而努力奋斗。

崇阳职校在开展道德领域突出问题专项教育治理活动中，立足当前，着眼长远，结合学校当前的中心工作，以提高教师文明道德修养、职业道德素养为重点，加强行风建设，师德水平不断提高。

一是狠抓学习营造氛围。10月下旬至11月上旬，利用全校集中和分部组织的形式，先后组织了3次教职工学习会。校长甘集体在会上传达了《崇阳县教育系统开展道德领域突出问题专项教育治理活动的工作方案》等档案精神和县教育局有关会议精神，动员全校教职工提高认识，积极主动参与到专项活动中来。结合本校实际，将职校教师职业教道德，诠释为“责任、情怀、纪律、使命”，并对专项活动进行了周密的安排，营造了一种共同进取，和谐上进的氛围。

二是狠抓教学规範管理。为了适应教学改革新的形势和新的要求，制订了《崇阳职校教学管理规程实施细则》，同时将教师联席会议制度化和常态化。全校教职工形成共识，致力于教学管理，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，坚持升学、就业两条腿走路，遵循职业教育教育规律和技能性人才的成长规律，规範常规，强化过程，改革评价，推进校企合作，教学管理的科学化、规範化、社会化和现代化水平不断提高。

省领导参观学校

三是狠抓校园文明建设。在全校开展“文明伴我成长”主题系列活动。“文明伴我成长”主题系列活动的主要内容为：我最爱读的书；校园——我的家；我是你的形象大使；我的朋友；我的父亲母亲；我的未来我作主等。全体教职工致力于文明建设活动，以“分类教育”为基本理念，突出“学生为主体、教师为主导”作用，以活动为载体，面向全体师生，比目标管理，比特色创新，比学习氛围，比行为规範，良好的教风和学风正在全校逐步形成。

（通讯员陈国清、陈华）

(跨越)

职业教育是跨界的教育。2007年，崇阳职业技术学校校长甘集体也经历了由普通国中校长到中职学校校长的“跨界”，可喜的是，短短几年，他不仅实现了华丽转身，而且把这所普通中职学校带到了国家示範中职学校建设的行列。

2011年，崇阳职业技术学校招生近2000人。省级重点、国家级重点、省级示範、国家级示範，随着办学特色的日益鲜明，崇阳职业技术学校进入了健康和谐发展的快车道。

谈及学校迅速崛起的奥秘，刚刚从北京参加“国家中等职业教育改革发展示範学校建设申报立项”答辩归来的甘集体深有感触地说：“我们不办‘人贩子’式的职业教育，而是始终坚持以就业为导向，以能力为核心的办学理念和思路，让学生获取持续发展能力。”

这里没有差生

职业学校就是要让每一个学生都抬起头来走路，有信心才会有前途。

“我热爱幼师职业，我相信自己将来能成为一名优秀的幼儿教师。”站在教学楼前，面对记者的提问，崇阳职业技术学校2010级学前教育专业学生庞琼蓉侃侃而谈，毫无怯意。随之围拢过来的学生，个个跃跃欲试，都想谈谈自己对未来的打算。

“在我们学校，你看不到一个低着头走路的学生。大家都对自己的前途充满信心。”先后担任过四所国中学校校长的甘集体深知，和普通高中学生相比，中职学校的绝大多数学生是应试教育的失败者，是许多人眼里的“差生”。因此，他明确提出了“这里没有差生”的办学理念——职校生只是文化基础、行为习惯方面存在不足，他们缺的是自信而不是能力；教师要有发现学生优势的眼光，应该因材施教、因势利导，根据学生的个性特长、成长环境、个性特徵来设计教育活动，帮助每一名学生找準成长的方向和道路。

在崇阳职业技术学校，分类施教被上升到了教学模式的高度，学校根据培养方向和学生髮展目标的不同，把全校统一划分为职高部、文史部和理工部，职高部的目标是升学，包括对口高考和技能高考；文史部以培养客户信息服务、计算机平面设计、旅游酒店管理、学前教育等专业方向的人才为主；理工部以培养汽车套用、机模模具、服装设计、生物技术等专业方向的人才为主。

学校每年开展一次职业规划比赛和以“比技能、比素养、比进步”为宗旨的才艺节，鼓励学生积极参与、展示自我、发现自我、超越自我。推行教学方法改革，注重学生的专业学习与实践锻鍊，实行专业组长负责制下的专业目标建设及评教评学活动。推行专业学分制，激发学生专业学习的兴趣，让学生积极参与实践，为他们打造找回自信、展示自我的平台。

2007级艺高班学生熊桓，刚进校时一度对学校的规範化管理持牴触情绪，并“破罐子破摔”，班主任会同课任教师为其“会诊”，然后拿出针对性的教育预案，通过跟蹤反馈，循序渐进地慢慢巩固他的习惯养成教育效果。2010年高考，熊桓如愿考入大学。

学校活动

英语教师程泱介绍说，分类施教使学生树立了自信，为他们的成长提供了强大动力。2008年春，黄亮成为崇阳职业技术学校学前教育专业的一名舞蹈教师，按照分类施教的育人模式，她与学生打成一片，千方百计挖掘、培养学生的艺术才能，使他们一个个成为闪亮的校园明星。毕业后，这批学生有的成了国小老师，有的考进了崇阳歌剧团……但他们不管身在何方，遇到开心或不开心的事，都会毫不保留地与“亮姐”分享。

学校政教处主任汪荣高介绍说，即便开展像一年一度的才艺节、技能节这样的大型活动，老师都可退居“二线”，放手让学生自己去组织安排。“我的生活我做主，我的未来我负责。”学前教育专业的陈霞同学是学校才艺节的组织者和参与者，她享受着学校的自主管理，在“当家作主”的各类活动中找到了自信和人生的方向。

甘集体经常说：“职业学校就是要让每一个学生都抬起头来走路，有信心才会有前途。”

让企业文化驻校园

在许多企业，连员工站立、走路等都有严格的要求，这就是规範，而规範是练出来的。

每年新生入学后，总有学生给学校提意见：“为什幺校园不放垃圾桶？”每当此时，甘集体总会耐心地给学生们讲：广州白天鹅宾馆是“世界一流酒店组织”的首家中国成员，该酒店地毯都是纯白色的，但是并不需要每天换洗，相反，一直洁白如新，没有半点污渍。什幺原因？因为在整洁优美的环境里，人们会自觉规範自身行为。

“深圳华为是一家有7万多名员工的企业，它的每一个角落都看不到垃圾，厂区没有异味。”2007年上任伊始，甘集体以崇阳县政府代表团代表的身份参加了在深圳举办的广交会，在一个多月的时间里，他马不停蹄地走访了珠三角的各大企业，深入了解企业对人才培养的需求。一个多月下来，甘集体被先进的企业文化所震撼。

有人说，中职学生以技能学习为主，所以没必要把他们管得太紧。在对企文化有了深入了解后，甘集体认为，“在许多企业，连员工站立、走路等都有严格的要求，这就是规範，而规範是练出来的”，没有严格的管理和规範，学生走上工作岗位，缺乏以秩序、纪律、质量、效益为核心的职业素养，在职场是不可能得到好的发展的。

“我们要把企业文化与校园文化有机融合，充分发挥文化的育人功能。”甘集体说。学校建立岗位体验中心……【省略部分请关注《职教天地》2011年第12期第6-8页】

在崇阳职业技术学校偌大的校园里，一切都显得井然有序。记者在学校模型设计专业实训室里看到，实训结束后，两名学生自觉留了下来，认真整理实训器材，清扫室内外卫生。

紧盯新行业，开设新专业

2009年秋季开学时，崇阳职业技术学校客户信息服务专业学生在注册学籍时遇到了麻烦，因为当时教育部公布的《中等职业学校专业目录》中，还没有这个专业。获悉这一讯息后，甘集体胸有成竹地说：“如果已经进了《中等职业学校专业目录》，那说明还不是新兴的专业，但我相信这个专业很快就会进《中等职业学校专业目录》。”果不其然，教育部2010年公布了新修订的《中等职业学校专业目录》，客户信息服务专业赫然在列，属于“09信息技术”类，专业代码090900。

2009年3月，甘集体到苏州客服信息呼叫中心参观，发现这是一家全方位的通信增值服务提供商，这个行业不仅工作环境好，不用加班，待遇还相当不错。在与该企业人力资源部门负责人沟通中，他了解到，中国呼叫中心席位总数到2015年预计可达150万个，国内呼叫中心行业年人才缺口（套用型）超20万人，基层员工薪资平均达到了3万元/年，中层管理人员薪资平均在5万元/年，最高可达10万元/年。“这可是白领的工作，白领的待遇呀。”甘集体心想，如果与企业合作开设这样一个新专业，招生肯定不用愁。

2011年，首批客户信息服务专业的学生就业，月薪均在2000元以上，最高可达5000多元。 2011年秋，该专业招生异常火爆，许多学生均是老生或已毕业的学生介绍进来的。

“中职学校办学切忌停留于‘把学生招进来、然后再把他们送出去打工’这个层面。”甘集体的忧虑，源自他的一次经历。每年11月下旬，甘集体都会抽出一个多月的时间，到各企业与相关部门管理人员接触，了解人力市场需求。一次，他去一家台资企业拜访该企业人力资源部经理，当他介绍完自己的办学理念和校企合作的构想后，他隐约听出该经理压低声音对主管生产的老总说：“你下来一趟，这个人不是‘人贩子’。”

这一次经历，使甘集体深刻认识到，中职毕业生就业安置不是数量问题，而是质量问题。那幺，如何才能实现从“能就业”到“就好业”的转变呢？

一个偶然的机会，甘集体得知，祖籍崇阳县天城镇新塘岭村的章方良博士亲手创办的金斯瑞生物科技公司遇到了专业人才短缺的难题，而且还要天天谨防自己企业的人才被竞争对手挖走。

“如果能为章方良博士培养一支家乡的专业人才队伍，既化解了企业难题，又为学生找到了好的出路，那该多好啊！”

金斯瑞生物科技公司派驻崇阳职业技术学校任教的武宝磊承担的是基因工程学科的教学工作。“从职业素养到实践操作能力，从德育积分到专业课成绩，公司对学生会有一个完善的考评体系。”接受採访时，他正在整理今年暑假学生到公司实习的鉴定报告，他说，企业对学生实施的是员工化跟蹤式管理，实践证明，效果非常好。

客户信息服务、生物製药技术和休闲体育服务等专业，是甘集体近几年在全省率先推出的新兴专业。截至目前，学校已与南京金斯瑞生物科技公司共建生物製药技术专业，与北京呼叫学院、北京华唐科技公司共建客户信息服务专业，与上海大众汽车有限公司共建汽车维修专业，与鹹宁美容美髮协会共建美容美髮专业，与上海申亚公司共建畜牧兽医专业，与深圳中兴通讯公司、富士康鸿準机械事业部共建机械模具专业。

从2008年至2014年1月1日，合作企业共向学校提供设备及资金价值近600万元，先后派出18位技术骨干到学校任教，企业领导到学校开展职业生涯规划讲座和立业创业报告12场，每年提供对口就业岗位1300个，学校教师到企业顶岗学习50多人次。

“最规範的管理在企业，最前沿的信息在企业，最先进的文化也在企业，职业教育的发展必须以校企合作为载体，深化教育教学模式改革，实现由规模扩张向内涵发展的转变。”甘集体正带领全校教职工，昂首向学校的下一个发展目标迈进。

——湖北省《职教天地》