本书包括了几篇关于教育的论文。但所谈的却不限于通常那种关于教室和学校的教育。因为，就一个文化之能引导其年轻成员进入其典律的方式来说，学校教育当然只是其中的一小部份。确实的，学校教育和文化之引导其年轻人进入社群生活的必需条件来说，甚至可能会背道而驰。

杰罗姆·布鲁纳是纽约大学的心理学教授，已出版多部着作，其中包括《真正的心灵·可能的世界》(Actual Minds，Possible Worlds)、《论认知》(On Knowing)、《教育的历程》(The Process of Education)、《教学论》(Toward a Theory of Instruction)(均为哈佛大学出版)。1987年，他因“对人类心理学的毕生贡献”荣获国际巴尔仁奖(Balzan Prize)。

美国伊利诺大学咨商心理学博士，台湾清华大学社会学研究所教授，从事精神分析及文化心理学研究。

河北师範大学英语语言文学学士，天津外国语大学翻译硕士，从事翻译实践及英语教学工作。