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中医护理(2015 江苏凤凰教育出版社方洁郑琼)

(2019-12-24 20:14:05) 百科综合
中医护理(2015 江苏凤凰教育出版社方洁郑琼)

中医护理(2015 江苏凤凰教育出版社方洁郑琼)

《 中医护理》是2015年12月江苏凤凰教育出版社出版的图书。

基本介绍

  • 书名:中医护理
  • 作者:方洁 郑琼
  • ISBN:978-7-5499-5416-2
  • 定价:40.0元
  • 出版社:江苏凤凰教育出版社
  • 出版时间:2015年12月
  • 装帧:双色平装
  • 开本:16开
  • 重要项目:21世纪职业教育立体化精品教材

目录

第一章概论
本章导读
目标透视
引导案例
第一节中医护理学的发展简史
一、春秋战国时期
二、汉唐时期
三、宋金元时期
四、明清时期
五、近代及现代
第二节中医护理学的基本特点
一、整体观念
二、辨证施护
本章小结
教学检测
第二章阴阳五行学说
本章导读
目标透视
引导案例
第一节阴阳学说
一、阴阳的基本概念
二、阴阳的特性
三、事物或现象阴阳属性的划分标準
四、阴阳学说的基本内容
五、阴阳学说在中医学中的套用
第二节五行学说
一、五行的基本概念
二、五行的特性
三、事物五行属性的归类
四、五行的生克关係
五、五行学说在中医学中的套用
本章小结
教学检测
第三章藏象学说
本章导读
目标透视
引导案例
第一节藏象学说基本概念与特点
一、藏象的基本概念
二、脏腑的生理功能和特点
三、藏象学说的基本特点
第二节脏腑
一、五脏
二、六腑
三、奇恆之腑
四、脏腑之间关係
第三节气、血、津液
一、气
二、血
三、津液
四、气、血、津液关係
本章小结
教学检测
第四章病因危机
本章导读
目标透视
引导案例
第一节病因
一、 病因的概念
二、外感致病因素
三、内伤致病因素
四、其他致病因素
五、病理产物形成的病因
第二节发病
一、发病的基本概念
二、发病机理
三、发病的类型
第三节病机
一、病机的概念
二、主要病机
本章小结
教学检测
第五章诊法
本章导读
目标透视
引导案例
第一节望诊
一、 全身望诊
二、局部望诊
第二节闻诊
一、听声音
二、嗅气味
第三节问诊
一、问寒热
二、问汗
三、问疼痛
四、问饮食口味
五、问二便
六、问睡眠
七、问经带
八、问小儿
第四节切诊
一、脉诊
二、按诊
本章小结
教学检测
第六章辨证
本章导读
目标透视
引导案例
第一节八纲辨证
一、 表里辨证
二、寒热辨证
三、虚实辨证
四、阴阳辨证
第二节脏腑辨证
一、心与小肠病辨证
二、肺与大肠病辨证
三、脾与胃病辨证
四、肝胆病辨证
五、肾与膀胱病辨证
六、脏腑兼证辨证
本章小结
教学检测
第七章养生、防治原则与康复
本章导读
目标透视
引导案例
第一节养生原则
一、 养生的意义
二、养生的基本原则
第二节防治原则
一、预防
二、治则
三、治法
第三节康复原则
一、康复的意义
二、康复的基本原则
本章小结
教学检测
第八章中药与方剂
本章导读
目标透视
引导案例
第一节中药知识
一、 中药基本常识
二、常用中药
第二节方剂
一、方剂组成原则和变化
二、剂型
三、分论
本章小结
教学检测
第九章针灸推拿
本章导读
目标透视
引导案例
第一节经络
一、 经络的概念
二、经络系统的组成
三、十二经脉
四、奇经八脉
第二节经络的生理功能与临床套用
一、经络的生理功能
二、经络学说的临床套用
第三节腧穴
一、腧穴的分类
二、腧穴的作用
三、腧穴的定位方法
四、十四经脉及常用腧穴
第四节针法与灸法
一、刺法
二、灸法
三、拔罐法
四、推拿
本章小结
教学检测
第十章常用中医护理
本章导读
目标透视
引导案例
第一节生活起居护理
一、 生活起居护理的基本原则
二、生活起居护理的基本方法
第二节情志护理
一、情志护理的基本原则
二、情志护理的基本方法
第三节饮食调护
一、食物的性味和功效
二、饮食调护的基本原则
三、饮食宜忌
第四节病证后期调护
一、防止因风邪复病
二、防止因食复病
三、防止因劳复病
四、防止因情复病
本章小结
教学检测
参考文献

内容简介

全书内容共分10章,包括概论、阴阳五行学说、藏象学说、病因病机、诊法、辨证、养生、防治原则与康复、中药与方剂、针灸推拿、常用中医护理等内容。主要论述了中医学的基本理论和基本技能,中医学关于人体的生理、病理、病因、诊法、疾病防治、辨证护理、护理养生等知识和技能;内容简洁生动,图文并茂,版式新颖,每章节都有引导案例、知识连结、思考题。每章后附本章小结,可供使用者作学习参考。
本书可作为高职高专普通护理、涉外护理、助产、检验、药剂、康复等相关专业使用,亦可作为社会从业人员的参考读物和培训教材。
近年来,全国高等医学院校护理学教育发展迅速,为市场输送了大量高层次的护理人才。为适应护理教育事业的改革与发展,《中医护理学》充分研究了该专业课程的知识结构和知识需求,分析了以往教材的长处和不足,对中医学相关知识进行了整合。教材重视与护理相关的中医理念的灌输,尤其是与护理实践相关的中医辨证诊断知识和方药常识的介绍。

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