《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论(2010中公版)》内容简介：中公教育的李永新、张永生、邓湘树、宋震、王学永、李琳、吴鸿民、于天笑、刘彦等老师是公务员考试辅导领域公认的最一流师资，几年来，这一系列图书以其精深的研究与强大的创新成为引领公考的领袖图书，《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论 (2010中公版)》具有如下四大特点：

一、八年辅导智慧结晶

中公教育自从2001年开始专业从事公务员考试的深度研究与辅导，在公务员考试培训领域屡建辉煌，已成为公务员考试培训领域的优秀品牌。中公教育以卓越的辅导实力证明只有深入研发才是帮助考生取得成功的关键。中公教育以李永新老师为核心的研发团队将八年辅导经验毫无保留的投入到《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论(2010中公版)》的编着中，使《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论(2010中公版)》真正成为理论与实践完美结合的优秀教材。

二、领袖师资倾力铸造

《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论(2010中公版)》是由中公教育李永新、张永生、邓湘树、宋震、王学永、李琳、吴鸿民、于天笑、刘彦等核心一线研发与授课教师倾力打造。凭藉“领袖团队打造精品教材”的强烈信念，将多年授课辅导经验汇于笔下.为考生奉上能够最快速提高公考成绩的深度辅导申论教材。

三、体系科学、贴近实战

《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论(2010中公版)》以写作学与公共政策学为理论基础，全面把握国家政治、经济、生活热点，提出申论作答的科学思路，总结出“阅读理解——概括分析——提出对策——议论说理”这一申论提高的科学体系。并结合曆年真题，在诊断学生通病的基础上进行理论讲解，贴近实战，针对性强。

四、分析深入细微、準确把握申论本质

《中公教育·山西省公务员录用考试专用教材:申论(2010中公版)》对问题的分析完全遵循申论命题规律，从历年真题中选取大量材料，并对每一则材料进行深入分析，阅读的过程就是在不断地将理论与方法转化为自己能力的过程。对学习将起到事半功倍的效果。这种编写模式源于研发团队对申论本质的深刻理解，旨在全面提高考生应试必备的“六种能力”。

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条形码: 9787802087446

尺寸: 25.2 x 18 x 1.8 cm

重量: 599 g

李永新，中公教育首席研究与辅导专家，毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景.具有极其丰富的公务员考试实战经验，对中央国家机关和各省公务员招考有博大精深的研究，主持研发自成体系、独具特色、效果显着的公务员考试辅导课程和全系列教材。讲授深刻、系统、精彩，极受考生欢迎。

张永生，中公教育首席研究与辅导专家，中公教育资深专家、顶级辅导教师。多年来潜心致力于公务员考试的教学研究。参与编撰了中央国家机关及各省公务员录用考试专用教材，实践中充分体现了培训针对性强、真题命中率高的特点。成为深受考生信赖的实力派讲师！

邓湘树，中公教育首席研究与辅导专家，北京大学政府管理学院博士，曾在组织部门工作多年.熟悉公务员考试录用工作，对中央国家机关和各省公务员招考有博大精深的研究，具有丰富的公务员考试面试经验。辅导课程思路清晰，条理清楚，深入浅出，幽默生动，深受广大学员欢迎。

李琳，中公教育首席研究与辅导专家，硕士，对行政职业能力测验和面试有系统深入的研究，授课严谨、幽默，是中公教育研发团队核心成员，参与编写中公教育全系列教材，对公务员考试相关科目的研究具有强大的独创性。

前言

申论实用知识问答

2009年国考申论试题精闢解析及参考答案

中央机关及直属机构2009年度考试录用公务员《申论》试卷

第一章 全面把握山西省申论考试

第一节 申论概述

申论的含义

山西省申论考试的测评要素

山西省申论考试的试卷结构

山西省申论考试的给定材料

山西省申论考试的题目要求

山西省申论考试的命题、阅卷及评分标準

第二节 应对山西省申论考试的根本方法

把握申论根本应对方法——所有答案都在材料中

把握申论根本应对方法——系统性思考问题

第三节 山西省历年申论考试情况及趋势分析

申论考试题材

申论题目的变化趋势分析

第二章 申论的构成要素

第一节 试题构成要素

紧紧抓住给定资料

资料的种类

资料的联繫

资料的作用

资料与试题的对应

透彻分析申论问题

问题内容

提问方式

仔细斟酌作答要求

硬性要求

软性要求

第二节 答案构成要素

点——要点

因——原因

策——对策

论——论述

第三节 申论要素的运用原则

忠于材料，紧扣题意

持论务正．服从主流

围绕问题．务求解决

简化层次，要言不烦

开门见山．直入主题

观照全局，前后照应

第三章阅读理解

第一节 审题策略

準确审题的要求

审準题意的方法

第二节 阅读理解的原则

时间原则

整体把握原则

筛选性原则

第三节 阅读理解的应试方法

阅读第一遍——带着问题阅读，了解材料内容

阅读第二遍——理清脉络

第四章 总结概括

第一节 总结概括综述

总结概括题型分类

概括题

归纳题

摘要题

概括、归纳、摘要的写法

资料排序题

标注关键字

背景连结题

总结概括作答要求

内容——全面、凝练、準确、深刻

结构——条理清晰、逻辑严密

语言——精简、清晰、準确

文面——工整、整洁

总结概括的评分标準

第二节 总结概括的策略

定量分析法

盯头瞄尾法

取腹望心法

循筋理脉法

层层见骨法

摘要複述法

彩线穿珠法

散点透视法

聚焦一点法

第三节 总结概括的一般应试方法

删减要素的方法

分类归纳的方法

抓住关键字的方法

寻根究底法

第四节 总结概括的答题步骤和答题思路

总结概括主要内容的答题步骤及答题思路

总结概括主要内容的答题步骤

总结概括主要内容的答题思路

总结概括主要问题的答题步骤及答题思路

材料中没有直接体现主要问题的题型

材料中体现了主要问题的题型

总结概括部分内容的答题步骤及表述的基本形式

总结概括主题的答题步骤及表述的基本形式

第五节 总结概括实战演练

公务员考试制度突显公平机制问题

食品安全问题

政府诚信问题

第五章 综合分析

第一节 综合分析概述

综合分析主要是对部分给定材料的分析

综合分析的具体题型

第二节 判断型分析

判断型分析概说

判断型分析的分析方法

判断型分析的解题步骤

第三节 因果分析

原因的种类

原因的维度

分析原因的方法

第四节 综合分析实战演示

失地农民利益受损问题

民办教育陷人困境问题

教育乱收费问题

第六章 提出对策

第一节 对策的形式

对策的基本形式

对策的铺垫

对策的主体

对策的总结

第二节 对策的针对性

什幺是对策的针对性(如何提出对策)

……

第七章 议论文

第八章 套用型议论文

第九章 申论热点与实用知识

第十章 历年考试真题精解

附录

2010年中公教育河北省课程体系

中山教育·全国分校一览表