《套用写作项目实训教程》：全国高职高专教育“十一五”规划教材

《套用写作项目实训教程》依据社会主义市场经济对人才的要求，结合高职高专学生的实际状况、接受能力和就业需求，详细介绍了日用类、礼仪类、事务类、商务类、法律类、科技类、宣传类、行政公文类文书的写作知识。其文体写作部分按照範文赏析、知识準备、病文诊断等形式排列。每一个文种都配有操作性强的练习，便于广大师生和自学者学习、参考。适合高职院校作为公共课教材使用。本教材同时精选了一些套用写作中常用的有关知识，以期达到既是教材，又是一部工具书的目的，进而为社会上需要进行套用文写作的广大读者提供参考、借鉴。

情境训练项目
项目一 专题会务活动
项目二 求职应聘活动
项目三 商务谈判活动
项目四 演讲比赛活动
项目五 校园文化活动
项目六 专题庆典活动
项目七 行销策划活动
项目八 招标投标活动
项目九 地方特色旅游活动
项目十 产品上市活动

第一章 套用写作基础
第一节 套用文的含义和特点
第二节 套用写作的一般过程
第三节 套用写作发展的新趋势
第四节 套用文撰写者的素养

第二章 日用类文书
第一节 日用类文书概述
第二节 条据
第三节 启事
第四节 海报
第五节 申请书
第六节 个人简历
第七节 求职信
第八节 竞聘词
第九节 演讲词

第三章 礼仪文书
第一节 礼仪文书概述
第二节 祝词和贺词
第三节 欢迎词和欢送词
第四节 答谢词
第五节 主持词
第六节 导游词

第四章 事务文书
第一节 事务文书概述
第二节 计画
第三节 总结
第四节 调查报告
第五节 述职报告
第六节 会议记录
第七节 专题活动策划书

第五章 商务文书
第一节 商务文书概述
第二节 市场预测报告
第三节 契约
第四节 招标书和投标书
第五节 商务信函
第六节 商务策划书

第六章 法律文书
第一节 法律文书概述
第二节 起诉状
第三节 抗诉状
第四节 答辩状
第五节 委託书

第七章 科技文书
第一节 科技文书概述
第二节 商品说明书
第三节 实验报告
第四节 实习报告
第五节 科研论文

第八章 宣传文书
第一节 宣传类文书概述
第二节 简报
第三节 商业广告与广告文案
第四节 讯息

第九章 行政公文
第一节 行政公文概述
第二节 通告
第三节 通知
第四节 通报
第五节 报告
第六节 请示
第七节 批覆
第八节 函
第九节 会议纪要

附录一 国家行政机关公文处理办法
附录二 国家行政机关公文格式
附录三 国务院公文主题词表
附录四 出版物上数字用法的规定
参考文献

为顺应现代社会经济生活的发展需要，高等职业教育旗帜鲜明地把“套用型高技能人才”的培养作为其办学的基本定位。在当今信息密集的社会中，“套用写作”这一门基础课、技能课、人文课以有利于培养和提高学生的人文素养和语言文字交流能力而备受重视和关注，同计算机、外语一样，现已成为高职高专院校普遍开设的一门基础课和技能课。
作为高职“套用写作”课程的一线教师，在长期的教学实践中，我们深知教材对教学内容乃至教学方式具有导向作用和制约作用。目前国内出版的套用写作类教材版本林林总总，不下百种，但这些教材要幺理论知识多未能突出这门技能课必须强化实训的特点，要幺多偏重行政公文写作而与现实贴得不紧，与提高高职学生写作素质和能力的要求及就业不相适应，要幺教材编排方式呆板僵化致使学生没有学习的欲望。鑒于以上情况，我们长期从事套用写作和研究的几位同仁，编写了《套用写作项目实训教程》一书。
本书紧扣高职人才培养目标要求，按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标和工读结合人才培养模式的要求，教材编写上确立“以职业活动为导向，以职业素质和能力为本位，以项目任务为载体，以师生互动和综合实训为平台”的原则，体现学历教育的人本性，凸显高职“职业能力”和“就业準备”这一价值取向，注重实践，强化能力与创新意识培养，特色鲜明。
1.内容注重面向企业和实用。书中编入的46个文种，绝大多数目前在企业经常使用或足以让学生“应付”日常工作和生活的需要。
2.适当调减了写作知识内容，强化了範文分析和写作训练。在理论知识“必需、够用”的原则下，加大实训内容量，既有单项训练，也有基于工作过程的综合训练，突出了可操作性。
3.注重培养和训练学生的写作思路。除了让学生明白“应该怎样写”外，还通过“病文诊断”内容和“病文修改”训练题，让学生明确“不应该怎样写”，从而更好地掌握“应该怎样写”。
本书的章节目录由主编提出，经编写人员讨论确定，刘国庆、付景芳、金燕、刘红星、周剑、汪晓斌、金涛等参与编写。初稿完成后，由主编金燕、付景芳统稿、审定。本书汲取了套用写作理论研究界和高校套用写作教学界的最新成果，参考了近年出版的有关着述，转引了一些报刊的文章，出于各种原因未能一一与原作者取得联繫，在此致歉并表示感谢。
由于编者水平有限，书中疏漏和错误在所难免，敬请广大读者、同行批评指正。