1.全国工业自动化人才认证培训项目

1.1“全国工业自动化人才认证培训”项目简介

为认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）、教育部《国家教育事业发展“十二五”规划纲要》的有关档案精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》国人部发[2007]96号《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《中华人民共和国行政许可法》的相关规定，发挥全国各行各业，专业技术培训与就业相结合的优势，培养符合各级行政和企事业单位所需要，具备从事相关职业并能準确掌握和使用本行业知识技术的高素质人才

IAAT项目管理办公室官方网站将全面参与IAAT项目的宣传报导； IAAT项目所必需的重要档案将在相关网站中陆续公布。

全国工业自动化人才认证培训项目管理办公室（以下简称：IAAT项目管理办公室；IAAT：Industry Automation Accreditation Training）IAAT项目管理办公室设在工控网（北京）教育科技有限公司，经教育部教育管理信息中心授权,由IAAT项目管理办公室负责IAAT项目的具体实施,负责编写项目的工作计画、管理办法、管理文档，组织制定项目的培训大纲和考试大纲，编写、出版、发行培训教材，组织项目认证考试的命题、制卷，组织编制培训和考试用软体；负责在全国範围内进行项目推广，设立推广中心和技能测试中心，并对推广中心和技能测试中心的各项工作进行指导和考核；负责项目官方网站的设计和维护；组织IAAT项目的教学研究、学术交流、宣传表彰活动及IAAT项目相关工作等。

工业自动化技术是二次工业革命以后发展并成熟起来的一门控制技术，它内涵丰富、外延广阔。就目前发展看,工业自动化技术是综合利用了计算机技术、製造技术、控制技术、电子技术、通讯技术和管理科学等学科知识，採用设备集成和信息集成,实现了从规划设计、生产製造、管理销售等功能的自动化控制。所涵盖内容从最底层的感应元件、感测器到执行机构、自动化监测系统等非常广泛，是现代化工业建立与发展的一个重要支柱技术，是关係到国民经济发展和人们生活改善的关键技术之一，也是本世纪工业发展的一项至关重要的关键技术。

自20世纪80年代实行改革开放以来,工业自动化技术在我国的套用已取得相当成绩,为我国国民经济建设和发展做出了很大的贡献。但是,与国际同行业相比,我国的自动化水平现时还处于比较稚嫩和脆弱时期,运用自动化技术改造传统产业基本上还处于起步阶段,工业化还处于发展的中期阶段,工业自动化水平与世界已开发国家相比还存有较大差距。因此 ,国家提出了在本世纪头20年经济建设和改革的主要任务是基本实现工业化 ,大力推进信息化 ,并进一步提出信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。

二十一世纪的经济发展正处于由“工业经济模式”向“信息经济模式”快速转变时期，以技术创新为核心，以工业信息化为手段，提高产品附加值已成为现代工业企业塑造核心竞争力的重要方式。

工业自动化技术是工业技术进步的重要方向，是机电一体化、推进两化融合的基础工作。其作用体现在，它面向整个工业领域，是连线传统与现代工业的纽带，是把现代管理技术、信息技术转化为现实生产力的关键性手段。在矿山、石油、建材、化工、製药、轻工、电力、汽车製造业以及军工等行业，生产效率的提高无不依赖于控制技术自动化水平的提高。

中国工控网注册用户230万人，注册企业用户21087家，採用问答调查表和座谈会等形式先后调查了数百家企事业单位，就企事业单位对一线或基层维护、管理岗位人员学历层次的要求，自动化技术专业人才应具备的能力和应学习的课程，企业招聘人才的途径和毕业生应具备的素质、以及企业对毕业生专业技术类证书的态度等问题进行了调查。经过两年的调研获知市场概况如下：

随着科技经济的发展，社会对人才需求结构发生了很大变化。企业在人才需求上已由理论型转向技术型、技能型。调查显示，考虑大学本科以上学历文凭因素的企业占33%，考虑高职高专学历文凭因素的占45%，考虑中专以下学历文凭因素的企业占22%。这说明企业在进行人才招聘时，优先考虑应聘者的条件是专业技术能力，特别是那些适应能力强、技能水平高，并具有创新精神的毕业生特别受企业的欢迎。尤其是一线岗位和管理人员需要更多的是实践能力强的高技能型人才。对比得之，企业对学历文凭因素的考虑逐渐淡化。

调查中还发现，目前技术性工作岗位仍处于人才需求无法满足的状态。当被问及公司在什幺岗位上急需人才时，技术职位占45%，其次是销售职位占22%，管理职位占22%，其它占11%。随着科学技术的不断发展，高新技术企业的不断崛起，对技术技能型人才的重视将是无庸置疑的。

通过调查还发现，企业招聘基础性人才的渠道方式多样化，通过现场人才招会方式获取人才的占33%，企事业人事部门证明通过这一渠道获取人才最为有效。其次是通过人才网站查询猎取人才的占11%。通过专业报刊媒体的占22%，通过人才中介机构推荐和校园招聘会方式的各占22%，其它方式的占11%。

中国技术工人短缺情况严重，企业出现了“技工荒”。现有的技术工人群体素质整体偏低，对高素质的技工人才求贤若渴。中国教育与人力资源报告分析，全国高职人才的缺口超过1000万。在技术工人中，初级工占60%左右，中级工占35%，高级工仅为5%。技术工人的技术结构是典型的金字塔形，这与已开发国家高级工占近40%的水平相差甚远。（如：製造业技术人才缺口三十万人，目前社会对于被称为“灰领”的技能人才需求缺口极大。）

A.适应岗位（群）：

自动化相关专业毕业生适应工业、企业的电气/机械自动化系统维修岗位，自动化系统及设备的研发、安装、调试及维修岗位，自动化控制系统工程套用中的操作与设计岗位等。

B.职业範围：

（1）工厂的各种供配电及常用电气设备的运行控制和维护工作；

（2）自动化设备和产品的生产、行销、售后服务和技术谘询技术支持工作；

（3）电气控制设备和自动化设备的安装、调试与维护；

（4）一般自动化设备的技术改造，PLC、运行与维护工作；

（5）单片机控制系统的设计，新产品的研製和开发工作；

（6）自动生产线的安装、调试、运行、维护与管理工作；

（7）办公自动化及管理信息化工作；

（8）自动化工程公司的技术与管理；

（9）现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理；。

（10）电控设备的推广套用及售后服务工作。

A、专业能力：

符合工业控制、机电技术套用等自动化技术专业要求的，并按照一定方法能独立完成任务、解决问题和评价结果的能力：

（1）阅读一般性英语技术资料和进行简单口头交流的能力；

（2）计算机操作与套用能力；

（3）工程计算能力；

（4）电气识图与绘图能力；

（5）计算机绘图能力；

（6）自动设备和生产线控制方法选择的能力；

（7）电工基本技能套用能力；

（8）电子基本技能套用能力；

（9）工厂常用电气控制设备套用能力；

（10）单片机、PLC技术套用能力；

（11）检测技术与常用电工仪表套用能力；

（12）调速技术套用能力；

（13）自动化设备与生产线安装调试及操作能力；

（14）自动化设备与生产线故障排除与维护管理能力；

（15）生产组织能力；

（16）质量管理能力。

B、社会能力：

（1）具有良好的思想政治素质、行为规範和职业道德；

（2）具有较强的计画、组织、协调及团队协作能力；

（3）具有较强的开拓发展的创新能力；

（4）具有较强的口头与书面表达和人际沟通能力。

C、方法能力：

（1）具有较好的对新的技能与知识的学习能力；

（2）具有较好的解决问题的方法和制定工作计画的能力；

（3）具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；

（4）具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

(表2)

作为面向工业自动化方向求职者的专业人才认证培训项目，以全面提升学员就业竞争力为目的的IAAT认证培训课程，在设计开发时採用了逆向设计理念，推陈出新，引领工业自动化技术专业人才培训认证方向。

IAAT课程研发所採用的逆向设计理念是指，研发团队经过深度企业调研，专业分析用人企业的招聘需求，充分明确当前工业控制领域内企业所招聘技术人员的实际需求。在明确了企业的技术需求之后，课程研发人员从其中提炼总结关键的就业专业技能点，并用项目驱动、多种案例贯穿的形式融入到课程当中。保证学员学到的是企业当前使用最广泛、最主流的专业技术和专业技能。

IAAT项目教育课程体系中提供更多的动手机会，主要课程中以技术的实际套用为主，对应课程的进度安排，增加学生的成就感。在实践课堂上，结合国外先进教学经验，经过多年研究与实践，我们提出“产、教、学、研，四位一体”的实训模式。该模式的核心是全部选题、设计、安装、调试以及验收过程都採用项目管理的方法，辅以团队合作、资料共享和个性展示等方法来培养学生的工程设计能力、团队精神和创新思维。增强项目经验提高动手能力，与企业需求“零距离”。

IAAT项目师资团队秉承“教育与企业需求紧密结合”的理念，以国内自动化科研院所、高、职院校自动化领域教育专家和国内知名自动化工程设计院、国有大型厂矿、各跨国公司（西门子、ABB、三菱等自动化设备供应商）及自动化套用行业中的着名企业优秀工程师组成专家组和教师团队。

IAAT项目管理办公室将定期召开专家组会议、组织师资培训班，不断加强教师对一线企业用人需求的了解以及对自动化领域先进产品、技术的掌握。IAAT项目拥有一支教学、科研、工程能力强，且学历、年龄结构合理，主要师资具有企业工作经历或国外学习工作经历，符合“双师型”(教师、工程师)或“三师型”(教师、工程师、技师)的基本能力要求，是一支敬业专业的师资队伍。在实训课程中，更着重安排领域内优秀工程师强化师资力量，真正的做到授之以鱼，更授之以渔。

IAAT项目与多家跨国公司（西门子、ABB、三菱等自动化设备供应商）和百所院校联盟，以企业培训中心、院校工程实验室为基础开展技能培训与测试及实训教学，打造一流培训实验环境。

四、就业优势 IAAT项目结合gongkongHR这一有利平台为学生就业、择业提供保障，其主要体现在以下几个方面:

迄今为止, gongkongHR已为1560家企业提供了专业的招聘服务。涵盖了从自动化产品供应商、代理商、系统集成商、OEB到最终用户的全产业链。

同时线上的招聘职位数量超过了10000个，涵盖了自动化行业内各种类型企业的不同职位，如技术管理、项目经理、系统工程师、技术开发、技术支持、维修维护、市场及销售等。

通过订阅gongkongHR“人才周刊”,可以将企业紧急招聘信息传达到您的手中。

通过中国工控网、WAP、eDM、gongkongTV、学工控等多媒体平台，让您随时随地快捷方便找到满意的工作。

通过HR访谈、人才动态、工控人生论坛和最佳僱主评选等栏目和活动，帮助了解自动化僱主和职业市场需求，合理规划自己的自动化职业生涯。

以培养技能型、适用型人才为主的IAAT项目最前沿的课程体系+符合工业自动化人才培养需要的实习、实训基地+gongkongHR就业服务平台，为本项目培养的工业自动化人才就业提供了强有力的保障。

IAAT项目结合教育部的指导方针,聘请了多名在业内有着深厚的行业背景,具有丰富的海外和跨国公司从业经历,从事电气传动、工业自动化设备设计和製造达十年之久的知名讲师。录製视频课程，通过xuegongkong平台提供线上培训。

IAAT项目通过遍布全国的培训机构开展定期、定点的现场培训，并为这些合作机构定期开展教师培训，以加强项目一线师资队伍。

IAAT项目是“好课程+好老师+好环境=好人才”的人才培养模式,而中国工控网的人才服务平台，是众多用人单位人才招聘、人才竞争的必争之地，为您提供对口的用人企业招聘人才需求。

针对我们的学员,人才服务部门会及时把学员简历添加到人才库,为您提供準确的就业信息。为各省(市)级IAAT推广中心、各工业企业(行业)级IAAT推广中心、IAAT技能培训与测试中心提供支持。

IAAT项目与中国工业控制及自动化领域权威谘询、资讯传媒——中国工控网合作展开线上互动，为更多的高职院校学生和自动化工程是提供：

免费搜:您的任何专业问题,多数能在网路平台上迎刃而解；

免费问:免费发布您暂时无法解决的问题,230万人为您答疑解惑。

会员机制见19页《二、配套服务内容（会员机制的增值服务）》

IAAT项目把工业自动化人才应该具备的专业知识技术归纳为如图3-1所示的金字塔型知识结构，其内容主要包括基础知识、系统知识和创新知识等三大类；“基础知识”以主流自动化产品基本知识、自动化工程技术基础知识和计算机、网路与现代通信技术知识为主；“系统知识”以自动化系统（过程控制系统、运动控制系统和计算机控制系统等）的设计、运行、维护和开发、以及主流产品的套用、安装、维护和开发等为主；“创新知识”以行业（专业）现代自动化创新技术知识为主。这其中包涵了关于自动化人才的专业技能从低到高的水平要求。

我们把工业自动化人才认证分为三个级别，即自动化(初级)工程师、自动化(中级)工程师、自动化(高级)工程师；对于不同级别技术人员的专业技能培训、测试和考核方法，通常採用“ULA基準”来进行测试；即对自动化(初级)工程师，只考核其专业“点（Unit）”上的技能，对于自动化(中级)工程师考核其专业“线（Line）”上的技能，而对于自动化(高级)工程师来说，则需要考核其专业“面（Area）”上的技能。

对受教育者来说，其专业知识和专业技能的培养，具有同等的重要性，但在世界经济高速发展的今天，社会竞争极为激烈，就业形势严峻，工作压力激增，专业技能的强化尤为重要。

我们如果把专业知识和专业技能比作二维坐标中的横坐标、纵坐标的话，随着横标值的增大，表示专业知识掌握的就越多；随着纵标值的上升，表示专业技能越强。对于一个工程技术人员、工程师或行业专家、科学家来说，其工作能力的大小也可以形象地用坐标系来刻画。

在工业自动化相关专业设定和人才培养目标建设上应该着重如下几个方面：

（1）自动化技术专业人才培养规格与课程体系建设的研究与实践应建立在对一般课程理论学习的基础之上，并坚持课程理论与课程实施紧密结合。

（2）自动化技术专业人才培养应与社会就业紧密结合，重点在于培养学生的专业技能，提高就业能力。

（3）自动化技术专业化课程需要及时反映企业生产一线的新材料、新工艺、新技术、新产品情况，体现针对性特徵，因而，应把参与现场设备操作培训作为培养人才的重要部分。

（4）“产、教、学、研，四位一体”既是实习实训基地建设的一个重要组成部分，也是提高教学质量、拓宽自动化技术专业毕业生就业渠道的一个重要举措；“产、教、学、研，四位一体”既是教学模式的探索，也是办学模式的一种实践，应坚持不懈。

只要做好以上各方面的工作，明确自动化技术专业人才培养目标的确定才能够更好的适应当前市场经济和现代工业技术的发展，其专业设定才能符合工业自动化人才认证培训对人才培养的教育原则，才能培养出合格的高等技术套用型人才，更好的为社会服务。

配套服务表

4.全国工业自动化人才认证标準与实施细则（简化版）第一章总则

第一条为了规範全国工业自动化人才认证工作，由全国工业自动化人才认证培训项目管理办公室（以下简称：IAAT项目管理办公室；IAAT：Industry Automation Accreditation Training）制定本细则。

第二条全国工业自动化人才认证是主要针对从事工业自动化领域技术人员的职业技能认定，其认证程式一般是：报名（申请）、基本资料审核、考前培训（可选）、考核（含技能测试或面试）、评定；颁发《全国工业自动化人才认证》证书。

第二章申报工业自动化人才认证程式

第三条报名：报名参加全国工业自动化人才认证的申请个人，均需向各地的“IAAT技能培训与测试中心”（以下简称测试中心），领取“全国工业自动化人才认证申请表”，经申请人正确填写后，在规定的时间内, 将申请表和相应的证明材料一併交回发表单位。具体时间详见项目网站上发布的考试通知。

第四条基本资料审核：凡申请IAAT认证者，报名时必需提供的基本资料：

（1）《全国工业自动化人才认证申请表》；

（2）最高学历证书複印件；

（3）身份证複印件。

测试中心负责对申请者所填写的表格，及所提供相关材料的真实性进行认真审核，并由负责人签字确认。

第五条考前培训：申请工业自动化人才认证者，在考核前，可自愿参加由培训中心举办的培训或考前辅导。

第六条考核（含技能测试或面试）：根据全国IAAT办公室的通知，申请者需到指定测试中心接受报考科目的考试（考核）。

第七条评定：由IAAT项目管理办公室“全国工业自动化人才认证专家评审组”，对申请人的考试结果和考核成绩，进行全面、认真地审核、评定，并认真填写《全国工业自动化人才认证专家评审表》，同时给出是否同意授予该申请人《全国工业自动化人才认证证书》的结论性意见。

第八条发证：凡认证通过者，由教育部教育管理信息中心签发《全国工业自动化人才认证》证书。

第三章工业自动化人才认证对象及认证证书分类

第九条全国工业自动化人才认证对象是下述各类工程设计、研究院（所）、工矿企业和高等院校中，从事自动化工程、信息工程、数位化和建筑智慧型化工程的设计、研究人员及实验室专业技术人员等，具体涵盖：

（1）油（气）田、石化、矿山、冶金、机械、煤矿、电力、水利、製造、

筑和军工等领域，从事自动化工程、信息工程、数位化和建筑智慧型化工程建设（施工与管理）的工程技术人员；

（2）城市公用设施自动化与数位化工程建设中的工程技术人员，数字城市综

合信息管理网路平台、电子政务、电子商务、金融保险、智慧型交通、现代物流、环境保护、以及能源管理系统工程等的硬/软体系统研究、设计与开发人员；

（3）各类自动化系统与工程产品生产企业、系统工程集成公司等的开发、研

究技术与市场推广人员。

第十条全国工业自动化人才认证採用国际通用的职称和级别系列，具体划分为以下三类：

（1）自动化(初级)工程师；

（2）自动化(中级)工程师；

（3）自动化(高级)工程师；

说明：根据自动化工程师所从事的行业不同，中级工程师和高级工程师两个级别加注过程控制系统、机电一体化、工厂自动化、智慧型建筑等领域，或石化、矿山、冶金、机械、煤矿等行业。

第四章申报各类自动化工程师认证的基本条件

第十一条凡申报IAAT认证者，必须遵守中华人民共和国宪法和国家其他法律，拥护党的基本路线，热爱本职工作，积极钻研业务，坚持原则，实事求是，具备良好的职业道德和敬业精神。

第十二条自动化(初级)工程师的申报要求：

符合下列条件之一者，可申报自动化(初级)工程师认证：

（1）自动化相关专业（自动控制理论及套用、自动化工程、计算机技术与套用、通信工程、机电一体化等，下同），中等以上学历（含同等学力），应、往届毕业生；

（2）已参加IAAT项目(初级)工程师课程培训者。

第十三条自动化(中级)工程师的申报要求：

符合下列条件之一者，可申报自动化(中级)工程师认证：

（1）自动化相关专业大专以上学历，应、往届毕业；

（2）已获得自动化(初级)工程师认证者；

（3）已参加IAAT项目自动化(中级)工程师课程培训者。

第十四条自动化(高级)工程师的申报要求：

符合下列条件之一者，可申报自动化注册工程师认证：

（1）自动化相关专业本科以上学历，应、往届毕业生；

（2）已获得IAAT项目自动化(中级)工程师认证者；

（3）已参加IAAT项目自动化(高级)工程师课程培训者。

第五章工业自动化人才认证考试考核标準

第十五条自动化工程师的考核标準，主要分为专业知识水平考核、专业技能（含工程技能）考核两个方面。

第十六条自动化工程师考核标準中的专业技能（含工程技能）考核，主要依据“ULA（Unit、Line、Area）基準”进行。

第十七条自动化(初级)工程师的考核标準：

（1）专业知识水平

l 参加全国IAAT项目管理办公室组织的自动化(初级)工程师专业知识水平考试，成绩合格。

l 大学本科及高、中职院校自动化相关专业在校学生可通过课程置换模式（由所在技能培训与测试中心统一申请）免考专业知识。

（2）专业技能

l 参加所属IAAT技能培训与测试中心组织的自动化(初级)工程师专业技能考核，成绩合格。

第十八条自动化(中级)工程师考核标準

（1）专业知识水平

l 比较全面地掌握本专业必备的基础理论及专业技术知识；

l 了解本专业国内外现状与发展水平；

l 参加全国IAAT办公室组织的自动化(中级)工程师专业技术资格知识水平考试，成绩合格。

（2）专业技能

l 参加IAAT技能培训与测试中心组织的自动化(中级)工程师专业技能考核，成绩合格。

l 作为主要成员完成的工程项目获得过省、部级科技成果进步三等奖以上（需提交相关证明材料）可免考专业技能。

第十九条自动化(高级)工程师考核标準

（1）专业知识水平

l 全面地掌握本专业必备的基础理论及专业技术知识；

l 熟悉本专业国内外现状与发展水平；

l 具有自动化系统工程项目管理知识（包括项目设计、评估、施工、运行和验收）；

l 参加全国IAAT办公室组织的自动化(高级)工程师专业技术资格知识水平考试，成绩合格；

（2）专业技能

l 参加由全国IAAT办公室组织的自动化(高级)工程师面试考核，且成绩合格；

l 作为主要成员完成的工程项目获得过国家科技进步三等奖，或获得过省、(部)级科技成果进步二等奖以上（需提交相关证明材料）可免考专业技能。

第二十条 IAAT认证（含自动化初级工程师、自动化中级工程师、自动化高级工程师）考核体系，统一由IAAT项目管理办公室教研考务部负责；考试的报名和组织工作由各技能培训与测试中心负责。

第二十一条证书查询：IAAT认证证书可在IAAT项目官方网站上进行查询

第二十二条本认证标準与实施细则，于2011年1月起执行（试行），由IAAT项目管理办公室负责解释。

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