作为师範院校，中国小信息技术课教学到底如何更好地开展是我们研究的主要课题。编者通过在中国小进行调查，查阅信息技术专着、相关文献以及优秀课例，并且，在培养中学信息技术教师的过程中，逐步积累了丰富的经验，不仅有现代教育理念、深厚的理论基础，更有切实可行的实践经验。

本教材将教育学理论与计算机教材教法相结合，具有以下五方面的特色：

第1章 信息技术教育与信息技术教育学

1.1 信息技术师範教育的“母体”性

1.2 信息技术教育学及其研究

1.3 信息技术学科的学习过程与方法

1.4 信息技术学科中的创造性思维

1.5 信息技术课程设计与结构

第2章 中外信息技术教育比较与分析

2.1 中外信息技术教育比较

2.2 我国中国小信息技术教育现状与分析

第3章 信息技术的教学模式

3.1 传统教学模式的弊端

3.2 现代教学模式

3.3 建构主义教学模式

3.4 传统模式与多媒体教学模式的优势互补

第4章 信息技术教学设计

4.1 备课

4.2 教案的编写

4.3 信息技术教学设计

4.4 信息技术教学的组织与实施

4.5 上机实验教学设计、组织及案例

第5章 信息技术教学的研究与交流

5.1 说课

5.2 校际之间教学的横向交流

5.3 信息技术教学技巧

第6章 信息技术与学科课程整合

6.1 课程整合的历史沿革

6.2 信息技术与学科课程整合

6.3 课程整合的现状与对策

第7章 中学程式设计

7.1 中学程式设计课程的开设及意义

7.2 程式设计和算法概述

7.3 中学程式设计教学及课例

7.4 程式设计与课程整合

第8章 多媒体作品製作与课例

8.1 多媒体教学软体概述

8.2 常用多媒体製作软体——Authorware

8.3 常用动画製作工具——Flash Mx

8.4 常用电子教案工具——PowerPoint

第9章 网路教育与教学网站建设

9.1 网路教育

9.2 《旅游规划管理学》站点的教学设计

9.3 网路教学操作课例

第10章 信息技术教学的评价与检测

10.1 信息技术教学评价的理论基础

10.2 教师授课质量评价

10.3 成绩测验

第11章 教育实习的改革与创新

第12章 信息技术教师应具备的素质和能力

第13章 中学生信息素养的培养

参考文献