中学化学教学参考始终坚持以中学化学教育教学的实践性研究为定向，坚定不移地坚持为中学化学教育教学服务，为中学化学教师的专业化发展服务的办刊宗旨；着力服务于中学化学教师、各级教研员、高等师範院校研究化学教学论的师生；坚持融科学性、知识性、前导性、实用性于一体的办刊方针， 坚持走研究、策划、编辑、经营一体化的办刊之路，坚持开放办刊，与时俱进，不断创新，积极探索中学化学教育教学的规律和教师成长的规律，及时报导理论与实践研究的新成果，介绍教育教学的新经验，引领中学化学教育教学的发展潮流，帮助广大教师成名、成家、成就事业。

中学化学教学参考

辟有“教育理论与教学研究”“课程改革与教实学践”“课程资源与教材研究”“实验园地”“複习应考”“试题研究”和“动态资讯”七大模组，共几十个栏目，所刊文章既有理论性、知识性，又有指导性、实践性，因此受到广大读者的喜爱与支持。

《中学化学教学参考》创刊于1972年10月，至今已有41年历史。是由中华人民共和国教育部主管、陕西师範大学主办的全国中等教育类核心期刊，入选2004年版《中文核心期刊要目总览》。为中学化学教学服务，为中学化学教师的专业化发展服务，是《中学化学教学参考》的办刊宗旨；融科学性、知识性、前导性、实用性于一体，是《中学化学教学参考》的办刊方针；36年来，《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。《中学化学教学参考》以推进基础教育课程改革和考试改革为己任，积极传播课程改革和考试改革的理论及实践研究成果，为广大读者适应课改、搞好化学教育教学服务，为广大化学教育工作者交流教育教学研究成果、展示自我提供舞台。

1.来稿要求立意新颖，论点明确，论据可靠，数据準确，文笔流畅，一般不超过3 000字，尤其欢迎1 500字～2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。

2.本刊极力维护学术尊严，反对学术腐败。来稿文责自负，如发现侵犯他人着作权或其他权益的行为，本刊将协助权利人追究侵权责任。

3.无论是纸质稿件还是电子稿件，编辑部均予以受理。手抄稿件，应抄写在方格稿纸上，列印稿件正文字号一般用四号字单面列印；纸质来稿应在稿件的左上角注明文章所属的模组及栏目，为了便于互动请于文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱

4.本刊对拟用稿件有权删改，不愿改动者，来稿时予以说明。

5.来稿一律不退，请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或手机简讯的形式告诉作者，如果稿件寄出两个月内未收到用稿通知者，作者可自行处理该稿。一稿多投，责任自负。

6.本刊执行期刊编排规範，作者应对稿件作规範化的处理。这里特彆强调几点：

(1)来稿应包括题目、作者姓名、单位、单位所在地、邮编、摘要、关键字等。

(2)文中标题的不同层次，分别用一、1.(1)①等表示。

(3)来稿中的计量单位，请用法定计量单位。数字后的计量单位套用规定的计量单位符号，如g、kg、m、cm、mL、L、mol、min、s等。

(4)用文字容易叙述清楚的内容，儘量不用表格编排；若用表格，应该用三线表。文中的框图及装置图要求清楚、正确，并绘製在文中应出现的位置。

(5)文后参考文献的排列顺序以在正文出现的先后为準。参考文献的着录格式(项目及标点)为：

①专着、着作－序号　作者．书名[M]．版次(初版不写)．出版地:出版者，出版年．起迄页码．

示例：

毕华林，齐英丽．高中化学新课程教学论[M]．北京:高等教育出版社，2005.93～105.

②期刊文章－序号　作者．题名(选择项)[J]．刊名，出版年，卷号(期号):起讫页码．

示例：

陆国志.教师专业的实践性与校本教师培训[J].中学化学教学参考，2005年，(5):1.

③报纸文章－序号 作者.论文题目[N].报纸名，年.月.日.(版次).

示例：

吴晓兰.教师应成为人之“极品”[N].中国教育报,2005.07.09.(3).

④外文文献所列项目及次序与中文文献相同，但文献类型可不标出。

(6)稿中外文字母、符号必须分清大、小写，正、斜体；上、下角标的字母、数码和符号，其位置高低应有明显区别；容易混淆的不同外文字母、符号，请在第一次出现用铅笔注明属哪种外文。

7.来稿刊发后如被国内外知名文摘刊物转载、摘录、複印、索引，或获市级以上科研成果奖，请作者通知本刊编辑部。

篇名 作者 页码
1 关于举办“总结课改经验 推进素质教育”徵文活动的启事 2
2 让化学课堂更有“化学味” 保志明; 1
3 徵稿启事 3
4 《中学化学教学参考》下半月徵稿启事 4
5 基于教师视角的好课的构成要素探究——源自一线教师对课例的反思 石敬珠;吕娟;罗娟; 5-7
6 例谈教学设计的思维暴露 赵永胜;朱莉; 8-10
7 从生活走进课堂,让创新成就複习——“常见气体的製取”複习课教学的实践和思考 杨加根;杨小祥; 10-12
8 化学课堂动态生成教学的误区及调控策略 叶兰峰;吴玉萍; 13-14
9 重视化学课外活动 提高学生化学素养 仇道同; 15-16
10 前沿科技信息带给化学教学的启迪 崔邑诚; 17-19
11 巧设情境 活动推进——“酸和硷”单元複习的教学设计与反思 杜悦; 19-21
12 意外让课堂更精彩 张金伟; 22-24
13 创设层层递进的实验情境,自主建构电解原理 陈咏梅; 24-25
14 “化学变化”在鲁教版教材中的教学价值 代少雷; 26
15 同浓度碳酸氢钠与醋酸钠两溶液硷性谁更强? 刘毅传; 27
16 对银镜反应实验的改进 谷桂超;代飞; 28
17 最新讯息 28
18 对电解CuCl_2所得溶液酸硷性的实验探究 李友银;石璞; 29-30
19 二氧化碳和氢氧化钠溶液反应实验的改进 幺宏业; 29
20 文献图表与化学试题 张旭东;黄一敏; 31-33
21 资源整合:谈教材插图试题的编制 王建民; 34-37
22 2012年高考化学大题考点分析 朱志荣; 37-40
23 浅析2012年高考有机化学试题亮点信息——魏悌希反应 王燕;魏崇启; 41-42
24 对河北省考生2012年高考全国新课标卷理综第Ⅱ卷化学试题答题情况的分析 吴利果; 43-45
25 对图形图表类化学试题的再认识及教学建议 雷范军;吴惠华; 45-47
26 2013年中考化学複习试题精粹 吴烟波;杨剑春;徐春芸;叶菁;汤福生; 48-67
27 从一次实验技能大赛看化学教师的实验素养 任雪明; 68-70
28 我国中学化学探究式教学研究现状分析——以2002年-2011年研究论文统计为依据 许燕红;邱卡; 71-72
29 陕西师範大学出版总社中学教学参考杂誌社、基础教育研究院第8届全国中学教学课件大赛活动公告 73
30 《全国中学教学设计创意大赛获奖作品选萃》预订启事 73
31 《高效课堂课例评点集锦》 74
32 《专家解码:高考大题高分突破》开始征订 74
33 我社面向全国诚聘中教参期刊行销员 74