语言获得装置能根据有限的语言输入材料产生相应语言的语法规则。普遍语法体现在儿童与生俱来的语言获得装置中，在接触具体语言材料时，LAD把普遍语法与从原始输入的语言素材中产生的“部分和暂时的”结构描述进行匹配、比较，找出真正符合原始输人的语法规则，产生母语特定的、抽象的语法。每一种特定母语所含规则只是普遍语法的一个子集。儿童生来就是“小小语言学家”，会整理语言材料，建立假设，“创造”语法。语言获得过程即由普遍语法向个别语法的发展。随着脑的成熟，儿童能通过语言获得装置自然而然地获得语言。