《美军军官职业教育研究》是2009年着复旦大学出版社出版的图书，作者是刘向东。本书将美军军官职业教育作为一个系统加以研究，按照军种和联合两个子系统梳理其发展的历史脉络，在此基础上总结出指导其发展的素质教育、开放办学、终身教育等三个重要的教育理念。
基本介绍
- 书名：美军军官职业教育研究
- 页数：181
- 出版时间：2009-9-1
- 装帧：平装
图书信息
作 者：刘向东 着出 版 社：复旦大学出版社
出版时间：2009-9-1
版 次：1
页 数：181
字 数：167000
印刷时间：2009-9-1
开 本：大32开
纸 张：胶版纸
印 次：1I S B N：9787309062236
包 装：平装
内容简介
本书并从院校体制、课程体系、管理等方面入手，分析其现有体制，找寻其特点，并预测其发展趋势。在这一过程中，本书还探讨了改革和完善我军军官职业教育的具体途径。
目录
绪论
1 美军军官职业教育历史演进
1.1 塞耶体系标誌着军种官校模式的形成（1817-851）
1.1.1 塞耶改革的动因
1.1.2 塞耶改革的主要内容
1.1.3 海军效仿西点建立海军军官学校
1.1.4 塞耶改革的意义
1.2 后备军官训练团制度的建立是美国军官教育制度的创举（1819-1916）
1.2.1 后备军官训练团的雏形
1.2.2 后备军官培训制度的基本成型
1.2.3 后备军官培养制度的统一
1.2.4 建立后备军官训练团的意义
1.3 陆、海、空军和海军陆战队建立军种军官任职教育体系（1864-1992）
1.3.1 借鉴普鲁士职业军事教育的先进经验
1.3.2 推行鲁特改革，建立陆军军官职业教育体系
1.3.3 根据《诺克斯一金一帕伊委员会报告》初步形成海军军官任职教育体系
1.3.4 空军建立军种军官职业教育体系
1.3.5 海军陆战队建立职业教育体系
1.4 《86国防部改组法》和斯凯尔顿改革确立了军官联合职业教育体系（第二次世界大战——20世纪90年代末）
1.4.1 联合教育的早期历史
1.4.2 第二次世界大战后迅速搭建了联合教育架构
1.4.3 冷战初期联合教育的地位出现了下降趋势
1.4.4 《86国防部改组法》提高了联合教育的地位
1.4.5 斯凯尔顿改革丰富和规範了联合教育的理论与实践
1.4.6 《切尼报告》进一步推动了联合教育的深入发展
2 美军军官职业教育理念
2.1 素质教育理念
2.1.1 多种能力并重
2.1.2 重视发展非智力因素
2.2 开放办学理念
2.2.1 吸收与借鉴先进经验
2.2.2 充分利用地方教育资源
2.2.3 加强联合、联军和政府部门间行动的教学合作
2.2.4 建立健全信息反馈和审查机制
2.3 终身教育理念
……
3 美军军官职业教育院校体制
4 美军军官教育课程体系
5 美军军官职业教育管理
6 美军军官职业教育特点
7 美军军官职业教育发展趋势
8 思考与启示
参考文献