教师发展研究中心成立于2008年，是中国教育科学研究院从事教师发展研究的专门机构。其职能定位为“一个主体，三项服务”，即以教师发展研究为主体，实现基础研究、套用研究、成果转化的协调可持续发展；以高质量科研成果服务教师发展决策、服务教师发展理论创新、服务教师发展实践，将政策研究、理论创新、教育实践紧密结合，围绕中心，服务大局。为国家教师决策提供科学的政策谘询、理论贡献和人才管理支持。本部门现有科研人员12人，其中副高级以上职称人员11人。

研究特色

中国教师发展方面的政策研究与决策谘询。

研究领域

1．教师发展政策研究

中国小、职业学校和高等学校教师发展政策研究、教育人才发展战略研究。

2．教师专业化发展研究

教师专业标準研究、教师培训质量标準研究、教师培训机构标準与质量保障体系研究、教师专业发展制度研究等。

3．教师发展国际比较研究

教师发展重大政策国际比较研究、教育人才发展战略国际比较研究、教师教育国际比较研究、教师专业发展制度国际比较研究。

研究项目

教师发展中心自成立以来，承担了多项教育部、中国教育科学研究院以及横向合作研究，主要有教育部师範司委託项目“中国教师发展水平研究与资料库建设、中国小教师队伍建设政策研究分析、“特岗计画”实施情况调查研究、“国培计画”实施成效与问题调查研究、2011年中国小教师队伍建设工作简报”等和中国教育科学研究院公益基金项目“2011年中国小教师发展水平研究及资料库建设——聚焦中国小教师培训”，杭州市政府委託项目“教师学习与发展政策国际比较研究”。

主要成果

1.完成教育部司局下达的教育决策服务项目。

2.参与教科院重大研究项目。

3.进行教师发展领域理论研究与套用研究

中心现有12人，其中1人作为援疆干部赴新疆工作，3人长期驻扎在央所教育改革实验区，1人借调到教育部师範司工作。主要成员有：王文宝、刘光余、宋时春、杨晓琳、陈春勇、李新翠、单志艳、孟昭海、张布和、卿素兰、韩立福、燕学敏（按姓氏笔画排序）

教师发展研究中心全体人员积极落实所里深度转型的决策部署，牢固树立全局意识、全国意识和大局意识，以服务国家和教育部决策为取向，加强与师範教育司的深度合作，扎实开展教师教育和教师队伍建设研究。2010年，编写了《中国中国小教师发展报告·2010》；完成了师範教育司委託项目《“特岗计画”实施情况调研报告》；截至2011年底，共编辑《中国小教师队伍建设工作简报》91期，《教育部简报》13期；2011年，完成了师範教育司委託项目“‘国培计画’实施成效与问题调查研究”5份研究报告，并正进行《中国中国小教师发展报告·2011》的编写工作。

教师发展研究中心自成立，在教师教育政策、教师专业发展方面取得了丰硕的研究成果，主要有：

1、《中国中国小教师发展报告2010》,2011.4.教育科学出版社，教师发展研究中心；

2、《中国中国小教师发展水平不断提升》，《中国教育报》，2009年12月30日，作者：于发友、韩立福、卿素兰、燕学敏、宋时春、李新翠；

3、《“特岗计画”实施情况调查研究报告》，2010.10，师範教育司决策服务项目；

4、《中国小教师队伍建设工作简报》和《教育部简报》各出版91期和13期。

5、《“国培计画”实施情况调查研究报告》，2011.12.师範教育司决策服务项目；