如果有一天，你遇到了一只会说话的狗，你会不会觉得很惊奇，你

又希望和它聊些什幺呢？

一位一直坚信只有人类才会说话的哲学家，在某一天与一只会说话的棕色大狗里奥不期而遇了。深感惊奇的哲学家与里奥展开了一场别开生面的对话。哲学家认为人类是唯一能够讲话，推理，工作，并且群居生活的物种。面对知识渊博的哲学家，里奥大胆进行了反驳……

吸血鬼、巫师、尼斯湖水怪、伊甸园毒蛇、九头蛇、海怪……在本书中，哲学家带你一起思考：这些鼎鼎大名的怪兽，哪个最可怕？它们真的存在吗？它们到底是如何被创造出来的呢？

人们越来越长寿，但却对自己和周围人的衰老迹象越来越难以接受。面对衰老,每个人都会有想不明白的问题——老人是世界上最聪明的人吗，衰老是一种疾病吗，退休后的人都去哪儿了呢……

哲学也许会教会我们如何去思考这些问题，衰老不是放弃欲望与激情，而是花时间回顾和思考活过的日子，和自己愿意赋予给它们的意义。衰老其实并不可怕，关键在于我们是否学会了如何优雅地老去。

【主题：公平】《有绝对的公平吗》“这不公平！”“为什幺他比我多？”很多人这样表达自己的不满和怒火，无法理解凭什幺有的人得到的多，明明一样的法律，惩罚却有轻有重……不公的念头此起彼伏，尤其在分配、惩罚、诺言三方面更为明显。其实，公平真的存在吗？又是怎幺一回事呢？让我们翻开书，与哲学家一起寻找答案。

爸爸，你为什幺天天去工作？可以不工作吗？

想让父母陪的我们，肯定有过以上的抱怨，但是认真想一想，工作是为了什幺？如果不工作，生活会变成什幺样呢？在我们生存的这个社会中，工作又充当着怎样的角色呢？这个问题还挺複杂。与其胡思乱想，不如翻开书，看一看哲学家们是怎幺说的，然后认真考虑下，长大后的自己是不是也要跟父母一样早出晚归呢？

我们从很小的时候就开始看风景，我们通过画面发现了风景：先是绘画，之后是照片和电影。

风景是我们双眼追寻和捕捉到的世界，如今我们的头脑中充满了整个地球的画面：我们用眼睛观察身边的事物和日常生活，同时藉助科技观察广阔的空间，比如从空中看地球，这引发了我们新的情愫，将情感融入风景中，这是我们观察和认识世界的方式。

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【法】皮埃尔·裴居：法国着名作家，毕业于巴黎四大（索邦大学），其作品《小修士》获得：2003年安特尔小说奖（Prix du Livre Inter）；2003年罗纳西佩里耶奖（Prix Rosine Perrier）；作品《妖魔的狂笑》获得：2005年FNAC小说奖。

【法】热纳维耶芙·弗雷塞：法国哲学家和历史学家，撰写多部两性平等主题的书籍。曾任欧盟多部部长、欧盟议员。曾任职于法国国家科学研究中心（CNRS）、法国国际哲学学院（CIPH）、美国罗格斯大学等，现担任巴黎政治学院的哲学系教授，主要课程为“性与民主的研究”，《两性的冲突》在中国出版。

【法】纪尧姆·勒布朗：波尔多大学哲学教授，杂誌《精神》编委会成员之一。曾主编法国大学出版社出版的《理论的实践》丛书。出版过多本书籍，包括《普通的生活，不稳定的生活》、《人类生活》、《普通人的疾病》、《人文精神》等。

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译者：梅思繁等20多位。梅思繁：作家与翻译。1982年10月20日出生于上海。上海戏剧学院广播电视编导专业学士毕业后，赴法国进修。2009年获得法国巴黎四大的法国文学与比较文学硕士学位后，继续在该校攻读博士学位。

插画家，曾为法国电影《探戈》（帕特利斯·勒孔特）设计海报，并在1994年坎城电影节上荣获最佳国际海报奖。已出版50余部作品。

作家，插画家，毕业于昂古莱姆美术学院和巴黎装饰艺术学院，从事连环画和青少年书籍出版等媒体工作。2004年，获法国安古兰国际漫画节“新秀奖”。

毕业于昂古莱姆美术学院，出版作品涉及艺术图书、少儿图书和漫画书。画册《私人的眼睛》在昂古莱姆漫画艺术节上获得提名。2009年，作品《人物雕塑》获“世界最美的书”金字母奖，2013年，作品《歌谣》获纽约时报“最佳儿童绘本奖”。

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真正有意义的学习是“学会求知”，“求”的过程就是思考的过程。这个过程不仅能激发孩子们的求知慾，激励孩子成为未知世界的探索者，而且，孩子们会因为自己一步步思考，自己一步步去接近真理而更喜欢思考。经由自己思考而获得的真理，才会在他们成长的路上茁壮起来，根深叶茂。

我认为，作为一本讲给孩子的哲学书，这几乎已经是我们可以做到的最简单，却最全面的方式了。它适合给已经对“世界上有很多美好的事物”有一定感性认识，需要进一步建立完整美学观的孩子阅读。通过这个简单清晰的整理，孩子们对“美”会有一个更深的认识，他们会了解“美”是多幺重要、多幺丰富、多幺宝贵。这不仅仅可以帮助孩子们学会正确对待“美”，更可以通过“美”的丰富性让孩子们明白：这个世界是如此的丰富多彩，你不喜欢的东西，也许对于别人来说就是最美。我觉得，这种包容而辩证的思考方式，是本书给孩子们的另一种重要的财富——从这个角度上来说，我们绝大多数成年人也应该好好读读这本书，和孩子一起。

这是一套真正具有思想深度的儿童读物。

哲学深奥吗？哲学离孩子们很远吗？不！哲学就在我们身边。一花一世界，一叶一菩提。生活中的好多事物都可以成为我们思考的对象。思考，让我们的思想更透彻、更明晰！这套书让孩子充分领会思考和哲学的魅力！

这套书启蒙孩子对世界的思考，培养孩子好的灵性和德性——对孩子而言，将是父母给予他人生中最伟大的宝物，同时这也是中国现代教育所缺少的一环。

思考不分国界，与年龄和性别无关。孩子们的世界更是丰富多彩，在他们眼中，所有的人和物，都充满新奇感，给他们一把钥匙，让他们自己去探索，这套关于哲学和心理的成长书，就是钥匙打开的门。

01.[ 思考 ] 《哲学家与狗的对话》

02.[ 共存 ] 《你了解动物朋友吗》

03.[ 勇敢 ] 《我们为什幺会害怕怪兽》

04.[ 友情 ] 《为什幺你会是我的朋友》

05.[ 自我 ] 《性别与平等》

06.[ 爱情 ] 《什幺是真正的爱情》

07.[ 生命 ] 《我不想变老》

08.[ 存在 ] 《为什幺会有死亡》

09.[ 守时 ] 《时间到哪里去了》

10.[ 公正 ] 《有绝对的公平吗》

11.[ 沟通 ] 《怎样和别人好好交流》

12.[ 社会 ] 《你是一个负责任的人吗》

13.[ 分寸 ] 《做自己的英雄》

14.[ 个性 ] 《服从是怎幺一回事》

15.[ 职业 ] 《我们为什幺要工作》

16.[ 自由 ] 《什幺是真正的自由》

17.[ 融合 ] 《我们将归于何处》

18.[ 差异 ] 《怎样与外国人相处》

19.[ 和平 ] 《人类可以没有战争吗》

20.[ 审美 ] 《生活能缺少美吗》

21.[ 视野 ] 《看风景能收穫什幺》

22.[ 戏剧 ] 《我在剧场里看世界》

23.[ 艺术 ] 《舞蹈也是一种思考吗》

24.[ 运动 ] 《足球教会了我们什幺》

一位哲学家万万没有想到自己竟然与一只会说话的狗不期而遇，这是一只叫里奥的棕色大狗。更离奇的是哲学家与狗之间展开了一场关于“人”的对话。在好奇心的驱使下，开始了《哲学家与狗的对话》的阅读。

这是一个离奇的故事……

一天早晨，烦躁的哲学家高声喊道：“要是我能理解狗，猫或者大象的语言就好了，那样我就能解释为什幺人比动物高级了。”哲学家话音未落，就听到有人敲门，只见一只红棕色的狗站在门口，他说道:“傲慢的先生，只要你热情款待我，我就告诉你为什幺动物比人类高级。”

故事就这样以有趣的方式将孩子们带入哲学的思辨之中。

一天又一天，哲学家由不接受这只棕色的狗，到期待它的到来，到每天和它辩论……哲学家很享受这种辩论，因为这只狗激发了哲学家的思维，因为辩论过程总是很友善，因为他们总是能辩出个所以然来。直到春天来临，哲学家才依依不捨地送别了这只狗，不过，他们相约明年再见。

这是一个引发思考的故事，孩子们在这个故事里走近哲学，走进思辩，感受到思考的魅力！

什幺是人？只有人会说话？人是群居生活？人是会思考的理性物种……

真正有意义的学习是“学会求知”“求”的过程就是思考的过程。

当哲学家江郎才尽，作品毫无进展，他求助于这只狗。面对知识渊博的哲学家，这只狗大胆发言，以至于哲学家相求：

“我不得不承认，我总是想到你提出的那些相反意见，它们似乎对我有些用处，求求你了，继续我们的讨论吧。”

随着对话的慢慢展开，狗向我们证明：哲学就是对生活的思考，哲学并不是只有专家或者成人才能触及的话题。是的，孩子是喜欢问问题的，孩子是喜欢哲学的思考的，孩子是极富想像和洞察力的哲学大师！和孩子一起去对话那些问题吧，和孩子一起去探究人生，探究世界，探寻真理吧。不要执着于对问题的标準答案，而是要引领孩子去找寻答案。真正的哲学问题都没有终极答案，更没有标準答案。对哲学问题的思考和探讨，是给予人境

界的提升、格局的扩展，给予人自由的头脑和智慧的生活态度。

这是一个教人幸福的故事……

一直工作或者始终处于'闲散'的状态都不是真正的生活。但是，当工作成为人们一种“悠闲”的方式时，人们就会感觉幸福。所以从事适合的工作，按照自己的节奏去完成它，这样的话，人就会获得满足感，并且能够提高能力。

“让风牵引你的步子，往这走走，再朝那走走。我保证你会重新闻到路边鲜花的芬芳，重新看到森林里各种各样的动物。现在，静静听听你的脚步踩在地面上的声音……”

这是不是告诉我们，要尊重孩子成长的节奏，要遵循孩子发展的自然规律，要帮助孩子去成长为最好的自己，去从事最适合的工作，以适合自己的方式生活！家长常常说，你看人家的孩子都怎幺怎幺样了，你还没怎幺样。我们千万不要拿别人的孩子来跟自己的孩子比，每个孩子的成长是不一样的，他能做最好的自己就是幸福的。

“悠闲”不同于“闲散”。当你“闲散”时，你什幺事也不乾，相反当你处于“悠闲”的状态时，你可以在相对自由的时间里从事自己喜欢的事情，既不受拘束也不被强迫。

优秀的哲学童书，总是能真正用哲学的方式来启迪哲学的思考。

希望我们能够在悠闲的状态下读这本优秀的书。

什幺是“美”？这个问题，也许最优秀的哲学博士都无法回答——当然，我猜生物学博士也不行。在“美”面前，似乎我们所有的理性都不太管用了。

但不可否认，“美”真实存在着。我们虽然无法界定它，却能真实感受到它。当我们提到“美”时，实际上就是在说我们的某种体验：愉悦、激动、充实、嚮往，甚至感动。所以说绝大部分人同意说“美”很重要，也正是因为我们明白这些情感体验对于我们自身来说是多幺重要。是否能获得这些情感体验，以及在何种情况下能够获得这些情感体验，这都直接关係到我们的思考能力、判断能力、分析能力以及性格。而也正因为如此，向孩子传达“美”的认识，已经越来越成为被大家所认可的一项对孩子教育的重要内容。

那幺，如果无法向教给孩子其他知识那样用“1+1=2”的方式告诉孩子什幺是美，而美又是如此重要，那幺，

当我们面对孩子提出“什幺是美？”的问题时，我们又该怎幺办呢？

答案也许不止一个。比如，很多写给孩子们的与“美”相关的书籍都选择了用“介绍”的方式，通过向孩子们列举一个又一个“美”的事物来告诉孩子们有哪些东西是“美”的。这种方式比较简单纯粹，可以让孩子们从感性认知的层面上对“美”产生兴趣和一个最基本的认知。但是，如果我们想要加深孩子们对“美”的认知程度，告诉孩子们一些有关“美”的道理，就会发现可供我们选择的途径其实很少。从这个角度上来说，《生活能缺少美吗》确实为我们提供了一种方法：比起纯粹的介绍，它更有哲学性，也更深刻。它像侦探调查一样，找到了与“案件”相关的各个方面，并从每个方面都努力再现“案件”的某个片段。这就像尝试着用一个个拼板去完成一件複杂的拼图——也许拼到最后，这幅拼图依旧不完整，但是起码孩子们可以通过拼图的过程了解拼图的乐趣，想像完整的拼图该是什幺样子，并在合上书本后愿意自己继续寻找其他碎片来完成自己的这幅拼图。

书中用了这幺几块拼板：1、我们能缺少美吗？2、美有很多种——甚至你认为是丑的东西，也是别人眼中的“美”。3、“美”是一种很难解释的东西，但是它可以被创造出来。4、生活中处处有美。5、努力寻找美是很重要，而且很愉快的事情。