《基础英语教育双月刊(2011年第2期?第13卷)》主要内容包括了：英语学习中的文化学习与学习文化、中学生英语学习态度、动机及其影响的城乡比较、新课程下高中英语教师教学信念认知研究、自主学习者对教师角色的需求、英语阅读教学中问题式学习的目标与教学设计、英语教师专业发展多元取向的内涵及其实施等内容。

理论学习与探究

英语学习中的文化学习与学习文化

实证研究

中学生英语学习态度、动机及其影响的城乡比较

新课程下高中英语教师教学信念认知研究

新课程下高中生英语辞彙学习策略调查

自主学习者对教师角色的需求

中国学生英语演讲焦虑的实证研究

wiki在高中英语写作教学中的套用

高中生英语学习策略、自我效能感与学业成绩的关係

教学实践与探究

通过英语浸入式教学促进学生语言输出的策略

英语阅读教学中问题式学习的目标与教学设计

通过语言任务培养学生的思维能力

信息差在国小英语教学中的套用

农村国中英语课堂教学用语使用情况调查

教学心得

如何促进国小英语课堂教学中的有效互动

互动式教学在国中英语阅读教学中的运用

教师专业发展

英语教师专业发展多元取向的内涵及其实施

通过顶岗实习支教置换教师参加培训的长效机制探索

新课程下国小英语研训工作的新策略

关于山区国小英语教师培训的思考

说课评课

说课

评课

课件交流

课件设计