《田老师教小学生作文·状物作文》是由上海远东出版社出版的。

田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家。中国教育学会国小教育专业委员会常务理事，中国国小教育学校管理研究中心理事长，《新闻晚报》（升学周刊）专家组成员、顾问。曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了150多册教育教学书籍，主要代表作有《建设优质学校——从理论认识走向实践研究》、《追寻教育的第一缕阳光》、《风中思想的芦苇——教育的变革与展望》、《新课程国小作文教育概论》、《有效教学研究——有效课堂教学的设计与反思》，《新课程理念指导下的国小作文教学研究》等。

第一单元 绿草如茵
[主题导语]
[佳作欣赏]
我爱小草
小草
小草赞
神奇的小草
含羞草
风铃草
[作文设计]
1．我爱小草
2．神奇的草
3．愿望草

第二单元 繁花似锦
[主题导语]
[佳作欣赏]
月季花
我喜欢梅花
春雨下的玫瑰花
我爱家乡的荷花
米兰
寒风中微笑的茶花
[作文设计]
1．秋日荷塘
2．菊花
3．我爱水仙花

第三单元 绿树成荫
[主题导语]
[佳作欣赏]
我家门前的玉兰
家乡的沙棘树
故乡的泡桐树
三棵凤凰树
我爱葡萄树
我爱合欢树
[作文设计]
1．树的自述
2．校园的梧桐树
3．椰子树

第四单元 果蔬飘香
[主题寻语]
[佳作欣赏]
莴笋
桃
竹笋
草莓
芒果
樱桃又红了
[作文设计]
1．我爱家乡的藕
2．苦瓜
3．桃
第五单元 笔墨纸砚
[主题导语]
[佳作欣赏]
墨砚
我心爱的铅笔盒
我的字典
我的日记本
钢笔的起诉书
学习用品的夜话
[作文设计]
1．我的
2．我心爱的书包
3．铅笔和橡皮的对话

第六单元 生活伴侣
[主题导语]
[佳作欣赏]
我家的紫砂茶壶
卫生保健箱
工艺台笔架
心爱的扇子
心爱的暖手宝
我家的吸尘器
[作文设计]
1．我家的
2．我心爱的小伞
3．我家的“宝贝”

第七单元 科技宝贝
[主题导语]
[佳作欣赏]
洗衣机
我家的计算机
我家的电风扇
厨房里的大怪物
饮水机
我家的“老革命”
[作文设计]
1．我家的电视机
2．微波炉的自述
3．我爱(写一科技物品)

第八单元 艺术天堂
[主题导语]
[佳作欣赏]
“喝水大王
中国结
景泰蓝小宝刀
贝壳小鸟
精製的软木雕
美丽的贝雕
[作文设计]
1．我心爱的
2．可爱的小瓷猫
3．我喜爱的首饰盒

第九单元 交通枢纽
[主题导语]
[佳作欣赏]
探究磁浮列车
爸爸的老式脚踏车
“和谐号”高速列车
无言的朋友
瞧我这辆破车
一辆脚踏车
[作文设计]
1．我的交通工具
2．我的“交通工具”
3．交通工具的变化
第十单元 鸡鸭成群
[主题导语]
[佳作欣赏]
七只小鸡
两只可爱的小鸭子
小鸡“噹噹
“新客人
神气、贪吃的鹅
“花大将
[作文设计]
1．可爱的小鸡
2．鸭子
3．与众不同的鹅

第十一单元 六畜兴旺
[主题导语]
[佳作欣赏]
我的小狗“点点”
喔，小白
狗娃娃
小精灵
“丑丑”
牛
[作文设计]
1．我喜爱的小狗
2．小兔
3．写一种你喜欢的小动物

第十二单元 百鸟争鸣
[主题哥语]
[佳作欣赏]
黄鹂
超级鹦鹉宝贝
我喜欢玉鸟
小麻雀
燕子
画眉果果
[作文设计]
1．美丽的孔雀
2．调皮的鹦鹉
3．我的朋友——鸽子

第十三单元 野兽王国
[主题哥语]
[佳作欣赏]
草原霸主——狮子
熊猫
猎豹
有趣的猴子
可爱的梅花鹿
水貂
[作文设计]
1．老虎
2．可爱的大熊猫
3．调皮的猴子

第十四单元 水族世界
[主题导语]
[佳作欣赏]
有趣的小螃蟹
两只乌龟
我喜爱的海豚
河蚌
虾
海葵
[作文设计]
1．金鱼真有趣
2．可爱的海豚
3．我喜爱的螃蟹
第十五单元 昆虫天地
[主题导语]
[佳作欣赏]
蝈蝈
蜘蛛
蜗牛
神奇的萤火虫
“西瓜虫
蚱蜢
[作文设计]
1．神秘的蚂蚁世界
2．小蜜蜂
3．我喜欢的一种昆虫

第十六单元 高楼大厦
[主题导语]
[佳作欣赏]
上海东方明珠电视塔
参观上海金茂大厦
游北京广播电视塔
鄂黄长江大桥
参观工人文化宫大楼
参观杭州湾跨海大桥
[作文设计]
1.家乡的高楼
2．我爱立交桥
3．家乡的一处雄伟建筑

第十七单元 亭台楼阁
[主题导语]
[佳作欣赏]
黄鹤楼
书法圣地——兰亭
钟楼
张掖木塔
傣族竹楼
颐和园的亭子
小石桥
[作文设计]
1．家乡的(楼或塔)
2．亭子
3．介绍家乡一处有名的小型
建筑

第十八单元 家乡风物
[主题导语]
[佳作欣赏]
四川泡菜
侗乡“龙衣”
扬州剪纸
西湖龙井茶
家乡的人参
乌毡帽
家乡的糍粑
[作文设计]
1.家乡的(特产)
2．我爱家乡的(特产)
3．向您介绍(特产)

第一单元绿草如茵
主题导语
小草，普普通通，平平凡凡，但却有着旺盛的生命力。在高山顶，在悬崖边，在石缝里，到处都是它的身影，充分地展示了它不屈不挠的性格。
小草，默默无闻，朴实无华，从不与树木比高低，也不与鲜花争艳丽，从不索取什幺，也不渴求什幺，用它的精神鼓舞人间，用它的生命回报大地。
小草，任凭人们的脚步把它践踏，任凭狂风暴雨把它吹打，任凭烈日野火把它燃为火花。春天，它用生命的绿色为大地打扮梳妆；夏天，它用娇嫩的身躯抵挡烈日骄阳；秋天，它用不死的心灵支撑着枯黄的面容；冬天，它用泥土孕育着新的生命和希望。
小草的顽强让我们钦佩，小草的朴实让我们歌咏，小草的无私让我们联想到许许多多平凡而伟大的人。
佳作欣赏
我爱小草
我爱小草，爱得那幺深。
春天到了，大地复甦了。花儿在开放，鸟儿在歌唱，整个大地充满了生机。我爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
春雨绵绵，小草从地缝里钻出来，贪婪地吮吸着春天的甘露，细小的身躯在微风中摇摆。它们是那样富有生机，春风吹来，小草在微风中翩翩起舞，那轻盈的舞姿使人看了~心旷神怡。
夏日，太阳把大地烤得火辣辣的。花儿开得更旺，小草也由淡绿色变成深绿色：1夏El雨多，别看小草那幺细小，但面对暴风雨，小草显得特别坚强。
秋天到了，小草枯萎了。秋风到了，它残酷地把地上的枯叶吹走了，却奈何不了小草，因为小草的根牢牢地扎在土壤里。

作文是最具个性特徵的精神劳动，而作文教学是国小语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什幺现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什幺我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计画、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。
小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想像能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达的能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）、文章展示的能力（交流能力和发表能力）。
有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计国小作文常见文体的教学。
我们知道，国小作文常见文体的种类有：记叙文，是指记入、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，问用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特徵、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；套用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。
根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。
一、关于记叙文学习方法
1.掌握记叙文的要素与人称
教学记叙文时，教师首先必须将人物、事件、时间、地点、原因、结果六方面内容告诉学生，并且要明确这是写好记叙文的首要条件。记叙文交代要素要从实际出发，精心设计，认真安排，一般宜顺乎自然，切忌矫揉造作、操之过急或勉强凑合。在简单的记叙文中，只要不影响内容的总体表达，省略一两个要素也未尝不可。
同时，教师在教学中还要告诉学生，记叙文的人称一般有第一和第三人称两种。