《轻鬆上国中:语文暑假作业(国小毕业班)》：体现新的课标理念，掌握新的学习方法，构建新的知识平台，迎接国中新的挑战。

专题一
第一节 字、词、句训练
第二节 标点的妙用
第三节 修辞的巧用
专题二
第一节 记叙文阅读
第二节 说明文阅读
第三节 议论文阅读
专题三
第四节 综合运用
第一节 一探文言文
第二节 二探文言文
专题四
第三节 综合运用
第一节 命题作文
第二节 半命题作文
第三节 话题作文
参考答案

有时候，一个成语中位置相同的词语的意义是相反的，它们也可以互相解释。如：“名存实亡”中的“亡”与“存”的意义正好相反，那幺，“亡”在此是“不存在”的意思；“前倨后恭”中的“倨”与“恭”意义也相反，那幺“倨”就是“不恭敬”，即“傲慢”的意思。再如，“一张一弛”中的“张”与“弛”意义相反，所以“张”应为“紧张”的意思；“一劳永逸”中的“逸”与“劳”意义相反，所以“逸”是“不劳”，即“安乐、安闲”的意思。
3.换词、组词、做加法来完整释义。由于成语绝大多数是古文中流传下来的，所以解释结构不相同的成语中的字，我们首先可用翻译的方法。最常见的翻译方法是换词和组词。我们可以用它们来解释成语中的每一个词，再用加法把这些词语连成句子。这样，整个成语的意思就可以轻鬆搞定了。例如：成语“敝帚自珍”，其中“敝”可翻译为“破旧、破烂”的意剩余的三个字可分别组词为“扫帚”、“自己”、“珍惜”，最后把这些词语的意思连加，整个成语的意思就是“破扫帚自己珍惜”。再如：“贻笑大方”，其中“贻”翻译作“遗留”，“大方”泛指“见多识广或有某种专长的人”，整个成语的含义就是“给见多识广或有某种专长的人留下笑料”。
4.温故知新，联想释义。国小中我们已经掌握的成语是我们今后学习中可充分利用的重要资源，是可以随时用来解开我们疑难的金钥匙。比如：要解释“栉风沐雨”中的“栉”时，我们首先要回忆起国小时学过的“鳞次栉比”，其中的“栉”的含义是“梳子”的意思，再根据“栉风”与“沐雨”结构相同的特点，推断“栉”跟“沐”一样，也是动词，于是，“栉风沐雨”中的“栉”即可能是“梳”的意思。再如：解释“瞻前顾后”中的“顾”，除了根据结构猜词义外，联繫学过的“回顾”、“四顾”等词语中“顾”的意思来解释，可知“顾”是“看”的意思。
5.平时多看些成语典故。有些成语的意义已经脱离了它的字面意义，有些成语有褒义和贬义的区别，有些成语有特定的使用对象，所以我们很有必要读一些成语故事，了解它们的出处和经常使用的比喻意义，以便确切地掌握成语的含义，从而正确地使用成语。
三怎样选用合适的句子表情达意。
1.用好各类语气不同的句子。
句子按语气分，基本可以分为四大类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：述说一件事情的句子。如：今天天气很热。
疑问句：提出问题的句子。如：你带雨伞了吗？
祈使句：要求或者希望别人做什幺事或者不做什幺事。如：请把本子递给我。
感叹句：带有浓厚感情的句子。如：西湖南线的夜景多美啊！

《轻鬆上国中:语文暑假作业(国小毕业班)(升级版)》由浙江教育出版社出版。

基础知识
专题一
第一节字、词、句训练
第二节标点的妙用
第三节 修辞的巧用
现代文阅读
专题二
第一节记叙文阅读
第二节说明文阅读
第三节议论文阅读
第四节综合运用
文言文初探
专题三
第一节一探文言文
第二节二探文言文
第三节综合运用
写作辅导
专题四
第一节命题作文
第二节半命题作文
第三节材料作文
七年级新生测试卷（一）
七年级新生测试卷（二）
参考答案