《国小语文乐学手册(六年级下册)》是2014年清华大学出版社出版的图书,作者是窦桂梅、王玲湘、苗育春、王小茜、曹琴、耿海燕、韩彩云等。
《国小语文乐学手册》共分十二册,配合《国小语文质量目标指南》使用,是对《国小语文质量目标指南》的细化与活化。每本手册均由“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分组成,实现了教学理念、教学方式、内容呈现、学习方式的四个转变,明确了语文到底“学什幺”、“怎幺学”、“怎幺练”。
基本介绍
- 书名:国小语文乐学手册(六年级下册)
- 作者:窦桂梅、王玲湘、苗育春、王小茜、曹琴、耿海燕、韩彩云等
- ISBN:9787302354499
- 页数:151页
- 定价:18元
- 出版社:清华大学出版社
- 出版时间:2014-03-01
书籍信息
作者:窦桂梅、王玲湘、苗育春、王小茜、曹琴、耿海燕、韩彩云、何秀华、胡兰、贾偲偲、焦玫、李春虹、李红延、李宁、李秀、李秀玲、刘建伟、沈美、盛婕、孙艳秋、王峰、王杰红、王君、王丽丽、王娜娜、王艳、卫京晶等
ISBN:9787302354499
定价:18元
印次:1-2
装帧:平装
印刷日期:2014-10-23
定价:18元
印次:1-2
装帧:平装
印刷日期:2014-10-23
图书简介
清华大学附属国小针对国小课程和教材多样化的现实,结合学生的实际需求,以教育部颁布的义务教育课程标準为依据,创建了立足于本校的“1+X课程”体系,并在此框架下,研製了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。
图书目录
代序乐在学中/ Ⅰ
前言/ Ⅲ
乐学单
第一单元乐趣/ 00
养花(精读)/ 00
古诗二首(《四时田园杂兴》(一)、(二))(精读)/ 00
山中杂记(略读)/ 0
第二单元遗蹟/ 0
长城赞(精读)/ 0
索桥的故事(精读)/ 0
我站在铁索桥上(略读)/ 0
第三单元英雄/ 0
你,浪花的一滴水(略读)/ 0
金色的鱼钩(精读)/ 0
白衣天使(精读)/ 0
第四单元生命/ 0
野草(略读)/ 0
琥珀(精读)/ 0
蝶恋花答李淑一(精读)/ 0
第五单元冲突/ 0
寓言二则(精读)/ 0
小抄写员(精读)/ 0
大自然的秘密(略读)/ 0
卖火柴的小女孩(精读)/ 0
三打白骨精(略读)/ 0
第六单元科学精神/ 0
当代神农氏(略读)/ 0
一个这样的老师(精读)/ 0
詹天佑(精读)/ 0
两小儿辩日(略读)/ 0
真理诞生于一百个问号之后(精读)/ 0
第七单元珍惜/ 0
可爱的中国(略读)/ 0
古诗二首(《别董大》、《送元二使安西》)(精读)/ 0
城市的标识(略读)/ 0
匆匆(精读)/ 0
第八单元告别童年/ 0
学步(精读)/ 0
在学校的最后一天(略读)/ 0
我们上路了(略读)/
乐读单
《三国演义》(阅读分享课)/
《开往远方的列车》(导读课)/
“我所喜欢的儿童文学作品”图书推荐/
专题精练
专题精练一正确理解议论文中的关键字语、
前言/ Ⅲ
乐学单
第一单元乐趣/ 00
养花(精读)/ 00
古诗二首(《四时田园杂兴》(一)、(二))(精读)/ 00
山中杂记(略读)/ 0
第二单元遗蹟/ 0
长城赞(精读)/ 0
索桥的故事(精读)/ 0
我站在铁索桥上(略读)/ 0
第三单元英雄/ 0
你,浪花的一滴水(略读)/ 0
金色的鱼钩(精读)/ 0
白衣天使(精读)/ 0
第四单元生命/ 0
野草(略读)/ 0
琥珀(精读)/ 0
蝶恋花答李淑一(精读)/ 0
第五单元冲突/ 0
寓言二则(精读)/ 0
小抄写员(精读)/ 0
大自然的秘密(略读)/ 0
卖火柴的小女孩(精读)/ 0
三打白骨精(略读)/ 0
第六单元科学精神/ 0
当代神农氏(略读)/ 0
一个这样的老师(精读)/ 0
詹天佑(精读)/ 0
两小儿辩日(略读)/ 0
真理诞生于一百个问号之后(精读)/ 0
第七单元珍惜/ 0
可爱的中国(略读)/ 0
古诗二首(《别董大》、《送元二使安西》)(精读)/ 0
城市的标识(略读)/ 0
匆匆(精读)/ 0
第八单元告别童年/ 0
学步(精读)/ 0
在学校的最后一天(略读)/ 0
我们上路了(略读)/
乐读单
《三国演义》(阅读分享课)/
《开往远方的列车》(导读课)/
“我所喜欢的儿童文学作品”图书推荐/
专题精练
专题精练一正确理解议论文中的关键字语、
重点句子和段落/
专题精练二正确理解散文中的形象,体会其
表达的思想感情/
专题精练三理解记叙文的表达方式,分析其表达效果/
专题精练四整合相关信息,理解记叙文的中心思想/
专题精练五理解作者的思想感情,连结生活并运用/
专题精练六基于文本,对人物形象做出评价/
专题精练七语言积累——积累词、句、段、篇/
专题精练八语言积累——积累古诗文/
附录学生作品展示/
参考文献/
专题精练二正确理解散文中的形象,体会其
表达的思想感情/
专题精练三理解记叙文的表达方式,分析其表达效果/
专题精练四整合相关信息,理解记叙文的中心思想/
专题精练五理解作者的思想感情,连结生活并运用/
专题精练六基于文本,对人物形象做出评价/
专题精练七语言积累——积累词、句、段、篇/
专题精练八语言积累——积累古诗文/
附录学生作品展示/
参考文献/