本书按文章体裁类别编排，共有6个单元。第一单元：仰望诗意的星空（古典诗歌）；第二单元：栖居诗意的大地（现代诗歌）；第三单元：走进斑斓的散文；第四单元：漫溯小说的画廊；第五单元：领略演讲的风采；第六单元：关注社会的评论。每个单元由单元提示、课文、背景介绍、阅读与鉴赏、思考与练习、单元训练、文体知识拓展等板块构成，文中穿插了一些生动的图片。

与书相依、与书相伴、与书相乐，在意趣横生中感悟，于喧嚣浮躁中沉澱，在信仰迷失中坚守，不断提升自我、超越自我，这应当是语文之“本”。

品古典诗词之春江月夜，山陌乡关；赏现代诗歌之寻梦流连，四月人间；聆听散文之婉转，细看小说之浓淡，感受演讲之慷慨，领略评论之浩瀚。这就是语文之“道”。

以文学欣赏为主，拓展知识为辅，实践训练为补充，包括阅读鉴赏、知识拓展、思考练习三个部分，对读者阅读欣赏、写作表达、口才交流等能力进行系统地指导和训练，让读者在文化薰陶下，在技巧的熔炉里，强化阅读能力，提升写作水平。这就是语文之“法”。

一是彰显传统性与现代性的结合，重视优秀文化薰陶。二是注重思想性与审美性的结合，激发学生学习兴趣。三是突出学理性与实用性的结合，重视学生能力培养。

本书可作为高等学校相关课程的教科书，也可以供社会读者阅读欣赏。

董小玉，女，西南大学新闻传媒学院常务副院长，教授。中国现当代文学硕士生导师，传播学硕士点带头人，华东师範大学文学博士，北京师範大学艺术学博士后，教育部高等学校第二届新闻教学指导委员会委员，教育部人文社会科学通讯评审专家，国务院政府津贴获得者，中国写作学会副会长。主持并完成国家级项目3项、省部级项目8项。在《新华文摘》《新闻战线》《传媒》《光明日报》等报刊上发表论文100余篇。

单元提示

周南·桃天/《诗经》

九章·橘颂/屈原

赠白马王彪/曹植

春江花月夜/张若虚

登金陵凤凰台/李白

阁夜/杜甫

定风波/苏轼

蝶恋花/李清照

贺新郎/辛弃疾

长相思·山—程/纳兰性德

单元训练一

文体知识拓展

单元提示

你是人间的四月天/林徽因

寻梦者/戴望舒

今生今世/余光中

青春（之一）/席慕蓉

我辞别了我出生的屋子/[俄]谢尔盖·叶赛宁

泪水流在我心底/[法]保罗·魏尔伦

当你老了/[爱尔兰]叶芝

人，诗意地栖居/[德]荷尔德林

单元训练二

文体知识拓展

单元提示

庄周梦蝶/庄子

最苦与最乐/梁啓超

初恋/周作人

荷叶母亲/冰心

目送/龙应台

瓦尔登湖（节选）/[美]梭罗

我的心灵告诫我（节选）/[黎巴嫩]纪伯伦

论美/[英]培根

蒂巴萨的婚礼（节选）/[法]阿尔贝·加缪

马尔克斯的告别信/[哥伦比亚]马尔克斯

单元训练三

文体知识拓展

单元提示

宝钗扑蝶/曹雪芹

翻浆/毕淑敏

告别语（节选）/铁凝

红高粱（节选）/莫言

忙碌经纪人的浪漫史/[美]欧·亨利

茵梦湖（节选）/[德]特奥多尔·施笃姆

墙上的斑点/[英]维吉尼亚·伍尔芙

舞会以后（节选）/[俄]列夫·托尔斯泰

单元训练四

文体知识拓展

单元提示

不要抛弃学问/胡适

在美国国会的演讲/宋美龄

训练、才情与舞台/陈平原

在萧红墓前的五分钟演讲/郭沫若

我的故事以及背后的中国梦/白岩松

选择塑造人生（节选）/[美]杰夫·贝佐斯

我生命中的三个故事/[美]史蒂夫·贾伯斯

卡特里娜飓风中的毕业生（节选）/[美]欧巴马

单元训练五

文体知识拓展

单元提示

“拼爹”难拼出美好未来/李昌禹

自强者最伟大——读纳尔逊·曼德拉《与自己对话》/张光茫

《迷戏》：美与毁的较力/张晓玲

说给青年同行/王蒙

震撼心灵的灾难“史诗”——电影《一九四二》评析/聂伟

圣诞老人真的存在吗？——回答孩子提出的问题/[美]弗朗斯·比·恰奇

在读写中重生——读《重生——苏珊·桑塔格日记与笔记》/凸凹

“人肉搜寻”不该要人命/刘英团

单元训练六

文体知识拓展