《机械工艺技术专业教学法》是由周骥平、游文明主编的由高等教育出版社于2017年3月27日出版的教材，是教育部和财政部“职业院校教师素质提高计画”中“机械工艺技术专业职教师资培养资源开发项目（VTNE017）”的成果之一。该书可作为高等师範院校机械工艺技术师範专业的教材，也可作为中等职业技术学校等机械类专业教师以及套用型本科机械设计製造及其自动化、机械工程等机械类专业教师的教学参考书。
该书首先介绍专业人才的培养理念、体系、特点和要求，以及专业教学的方法、手段和工具，其次分别从该教学环节在专业培养中的地位和作用、课程学习分析、课程教学分析、课程教学设计等四个方面对该类课程的教学方法、手段、要求进行介绍。
基本介绍
- 书名：机械工艺技术专业教学法
- 作者：周骥平、游文明
- ISBN：978-7-04-047447-3
- 类别：机械工艺技术专业职教师资培养资源开发项目（VTNE017）
- 页数：224页
- 出版社：高等教育出版社
- 出版时间：2017年3月27日
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 版面字数：370千字
- CIP核字号：2017027822
成书过程
修订情况
《机械工艺技术专业教学法》是为了适应中国中等职业学校机械工艺技术专业教师培养的要求而编写的。第1章由扬州大学周骥平编写，其中部分章节由高远编写；第2章由扬州工业职业技术学院柳青松编写；第3章由扬州大学赵毅红编写；第4章由扬州大学李益民、周建华编写；第5章由扬州职业大学游文明编写；第6章由扬州大学张有才编写；第7料扬州大学陶晔编写；第8章由扬州工业职业技术学院王庭俊编写；第9章由扬州大学秦永法编写；附录由扬州大学陈秋苹、高远编写。
《机械工艺技术专业教学法》全书由周骥平、游文明统稿并担任主编，秦永法、赵毅红、高远担任副主编。教育部职业技术教育中心研究所吴全全研究员审阅了该书，并对其提出了意见和建议。在该书的编写过程中，得到了教育部、财政部各位领导的关心和支持，得到了职业院校教师素质提高计画职教师资培养资源开发项目专家指导委员会机电组各位专家和项目管理办公室的指导和帮助，得到了扬州大学、扬州职业大学、扬州工业职业技术学院、江苏省扬州技师学院等相关职能部门领导和院系老师的支持和帮助。此外，在编写过程中，参考并选用了近几年来中国国内出版的有关专业教学法方面的教材、论着。
出版工作
2017年3月27日，《机械工艺技术专业教学法》由高等教育出版社出版。
| 策划编辑 | 责任编辑 | 封面设计 | 版式设计 | 插图绘製 | 责任校对 | 责任印製 |
|---|---|---|---|---|---|---|
杜惠萍 | 杜惠萍 | 王鹏 | 童丹 | 杜晓丹 | 刘莉 | 毛斯璐 |
内容简介
《机械工艺技术专业教学法》在对机械工艺技术专业进行全面了解的基础上，首先介绍专业人才的培养理念、体系、特点和要求，以及专业教学的方法、手段和工具。其次，选取机械工艺技术专业教学工作过程中各主要环节，即专业理论基础课、专业技术基础课、设计製造类专业课、机电控制类专业课、实验课、课程设计课、实习和毕业综合训练等，结合相应教学方法的套用，分别从该教学环节在专业培养中的地位和作用、课程学习分析、课程教学分析、课程教学设计等四个方面对该类课程的教学方法、手段、要求进行介绍。最后，通过附录的形式汇集专业教学中可以套用的主要专业教学理论方法供学习参考。
教材目录
前辅文第1章 绪论 1.1 机械概述 1.1.1 机械的基本概况 1.1.2 机械工程及其套用 1.1.3 机械工业 1.2 机械工艺技术专业人才培养 1.2.1 机械工艺技术的地位和作用 1.2.2 机械工艺技术人才的职业素养 1.2.3 机械工艺技术人才的知识与能力构成 1.2.4 机械工艺技术人才的培养目标与要求 1.3 机械工艺技术专业教育 1.3.1 机械工艺技术专业分析 1.3.2 机械工艺技术专业学生及其学习特点分析 1.3.3 机械工艺技术专业教育体系分析 1.3.4 机械工艺技术专业教育方式 1.4 机械工艺技术专业教学方法 1.4.1 专业教学法的基本概念 1.4.2 专业教学技术 複习思考题 第2章 基于引导文教学法的机械设计基础课程教学 2.1 课程的地位与作用 2.1.1 课程特点 2.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 2.1.3 在工程实践中的地位和作用 2.2 课程学习分析 2.2.1 研究对象和内容 2.2.2 学习要求 2.2.3 学习重点 2.2.4 学习难点 2.3 课程教学分析 2.3.1 教学过程分析 2.3.2 课程教学的能力目标 2.3.3 教学重点、难点 2.4 基于引导文教学法的课程教学设计 2.4.1 引导文教学法的套用 2.4.2 教学方案 2.4.3 教学实施 2.4.4 教学案例 複习思考题 第3章 基于理实一体化教学法的互换性与测量技术基础课程教学 3.1 课程的地位与作用 3.1.1 课程特点 3.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 3.1.3 在工程实践中的地位和作用 3.2 课程学习分析 3.2.1 研究对象和内容 3.2.2 学习要求 3.2.3 学习重点 3.3 课程教学分析 3.3.1 教学工作过程分析 3.3.2 课程教学的能力目标 3.3.3 教学重点分析 3.3.4 教学难点分析 3.4 基于理实一体化教学法的课程教学设计 3.4.1 理实一体化教学法的套用 3.4.2 教学方案 3.4.3 教学实施 3.4.4 教学案例 複习思考题 第4章 基于头脑风暴教学法的机械製造工艺技术课程教学 4.1 课程的地位与作用 4.1.1 课程特点 4.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 4.1.3 在工程实践中的地位和作用 4.2 课程学习分析 4.2.1 研究对象和内容 4.2.2 学习要求 4.2.3 学习重点 4.3 课程教学分析 4.3.1 教学工作过程分析 4.3.2 课程教学的能力目标 4.3.3 教学重点分析 4.3.4 教学难点分析 4.4 基于头脑风暴教学法的课程教学设计 4.4.1 头脑风暴教学法的套用 4.4.2 教学方案 4.4.3 教学实施 4.4.4 教学案例 複习思考题 第5章 基于情境教学法的工具机电气控制与PLC课程教学 5.1 课程的地位与作用 5.1.1 课程特点 5.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 5.1.3 在工程实践中的地位和作用 5.2 课程学习分析 5.2.1 研究对象和内容 5.2.2 学习要求 5.2.3 学习重点 5.3 课程教学分析 5.3.1 教学工作过程分析 5.3.2 课程教学的能力目标 5.3.3 教学重点分析 5.3.4 教学难点分析 5.4 基于情境教学法的课程教学设计 5.4.1 情境教学法的套用 5.4.2 教学方案 | 5.4.3 教学实施 5.4.4 教学案例 複习思考题 第6章 基于实验教学法的机械製造工艺装备实验课程教学 6.1 实验课程的地位与作用 6.1.1 实验课程特点 6.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 6.1.3 在工程实践中的地位和作用 6.2 实验课程学习分析 6.2.1 研究对象和内容 6.2.2 学习要求 6.2.3 学习重点 6.3 实验课程教学分析 6.3.1 教学工作过程分析 6.3.2 教学的能力目标 6.3.3 教学重点分析 6.3.4 教学难点分析 6.4 基于实验教学法的实验课程教学设计 6.4.1 实验教学法的套用 6.4.2 教学方案 6.4.3 教学实施 6.4.4 教学案例——工具机三向刚度的测定实验教学 複习思考题 第7章 基于项目教学法的专业课程设计教学 7.1 专业课程设计的地位与作用 7.1.1 专业课程设计的特点 7.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 7.1.3 在工程实践中的地位和作用 7.2 专业课程设计学习分析 7.2.1 研究对象和内容 7.2.2 学习要求 7.2.3 学习重点 7.3 专业课程设计教学分析 7.3.1 教学工作过程分析 7.3.2 教学的能力目标 7.3.3 教学重点分析 7.3.4 教学难点分析 7.4 基于项目教学法的专业课程设计教学设计 7.4.1 项目教学法的套用 7.4.2 教学方案 7.4.3 教学实施 7.4.4 教学案例 複习思考题 第8章 基于工学整合的金工实训教学 8.1 金工实训的地位与作用 8.1.1 金工实训的特点 8.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 8.1.3 在工程实践中的地位和作用 8.2 金工实训学习分析 8.2.1 研究对象和内容 8.2.2 学习要求 8.2.3 学习重点 8.3 金工实训的教学分析 8.3.1 教学工作过程分析 8.3.2 教学的能力目标 8.3.3 教学重点分析 8.3.4 教学难点分析 8.4 基于工学整合的金工实训教学设计 8.4.1 工学整合的套用 8.4.2 教学方案 8.4.3 教学实施 8.4.4 教学案例 複习思考题 第9章 基于问题解决的毕业综合训练教学 9.1 毕业综合训练的地位与作用 9.1.1 毕业综合训练的特点 9.1.2 在专业培养体系中的地位和作用 9.1.3 在工程实践中的地位和作用 9.2 毕业综合训练学习分析 9.2.1 研究对象和内容 9.2.2 学习要求 9.2.3 学习重点 9.3 毕业综合训练的教学分析 9.3.1 教学工作过程分析 9.3.2 教学的能力目标 9.3.3 教学重点分析 9.3.4 教学难点分析 9.4 基于问题解决的毕业综合训练教学设计 9.4.1 问题解决教学法的套用 9.4.2 教学方案 9.4.3 教学实施 9.4.4 教学案例 複习思考题 附录 职业教育教学方法概述 附录1 案例教学法 附录2 项目教学法 附录3 行为导向教学法 附录4 任务驱动教学法 附录5 合作学习教学法 附录6 问题解决教学法 附录7 情境教学法 附录8 工学整合式教学法 附录9 功能教学法 附录10 渗透性教学法 附录11 分层递进教学法 附录12 启发式教学法 附录13 单位制教学法 参考文献 |
教学资源
- 课程资源
《机械工艺技术专业教学法》配套建设有机械工艺技术教学法数字课程（基础版），数字课程包括了各章的教学要求和思考複习题。
| 数字课程名称 | 出版社 | 出版时间 | 内容提供者 |
|---|---|---|---|
机械工艺技术教学法数字课程（基础版） | 高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 | 2017年3月 | 周骥平等 |
教材特色
《机械工艺技术专业教学法》从职业院校培养机械工艺技术专业教师的实际出发，基于专业教学工作过程的实际，强调实用、实践，加强专业教学能力培养，突出理论联繫实践，注重实用易学。
作者简介
周骥平，男，扬州大学机械工程学院院长、教授、扬州大学机械製造及其自动化学科带头人、博士生导师，先后被评为江苏省普通高校跨世纪学术带头人、江苏省“333”人才工程第三层次培养对象。
游文明，男，1966年8月出生、江苏姜堰人、教授、扬州职业大学机械工程学院院长。先后主持省、市各级各类科研、教研项目，研究成果分别获得江苏省普通高等教育教学优秀成果二等奖、扬州市哲学社会科学优秀成果奖三等奖、扬州市优秀自然科学论文三等奖、扬州市科协优秀软科学课题等奖励。