2000年，原华西医科大学与原四川大学合併，成立了新的四川大学。2001年，原华西医科大学所属基础医学院和法医学院两个学院合併，成立了四川大学华西基础医学与法医学院。

本中心实验教学量大面广，属于校级实验教学中心。本中心承担全校基础医学、法医学、临床医学、口腔医学、公共卫生、药学等所有医科类学生的实验教学，还承担校内文科（包括科技英语、法学等）、工科（包括生物医学工程、医学信息工程等）等非医学类学生的实验教学，每年教学工作量总计达35万人学时；同时，还承担了一定的社会服务任务，如培训参加国际比赛的中学生选手、面向校内外研究生开放等。

医学与法医学基础实验教学中心实行校院两级管理，实行中心主任负责制，由基础医学与法医学院主管教学的副院长任中心主任，并聘副主任2人，对实验教学进行集中投资、集中管理。中心打破原有的实验教学依附于理论教学，单一学科条条分割的格局，经专家们的精心论证，将相关学科的实验教学进行有机融合，成立医学基础实验教学平台：由四个实验室组成即人体解剖学实验室、形态学实验室、机能学实验室和生物分子实验室。专业实验教学平台：由两个实验室组成即基础医学专业教学实验室、法医学专业教学实验室。实现了从空间、设施、人员到教学内容的有机融合，并新建或改建了实验室，开设独立的、开放性的实验教学课程。形成了资源共享、学科相互渗透教学模式和一整套新的实验室管理和运行机制，以更好地适应国家经济建设和社会发展需要、并具有国际竞争能力的高素质创新型基础医学教育的人才培养模式。

本实验教学中心先后获得国家财政部、学校“523实验室建设”项目和新校区建设项目经费投入1300多万元，为建立设备先进、资源共享、环境优美的实验教学环境提供了坚实的基础。并建成了设备品质精良机能学实验实现了微机化，形态学实验实现了数位化。

医学与法医学基础实验教学中心已建立了一支结构合理、有奉献精神、热心教改的实验教学和管理队伍，由各相关学科具有高学历、高级职称并有丰富教学经验的教师担任各实验室主任，并且组建了一支由技术骨干组成的专职实验人员队伍，以及高水平的实验教师队伍。实验中心共有高级实验师3名，实验师18名，助理实验师8名，工人4名。实验教师中有教授10人，副教授21人，讲师27人，助教11人。

建立了切实的实验人员培养措施和计画，通过多种渠道和多种方法，培养和提高实验人员队伍的水平。鼓励实验室人员儘量参加科研项目；儘可能地安排实验人员出席各种有关的专业学术会议，以开拓眼界；鼓励实验技术人员通过学习，通过教师资格考试，成为实验教学专职教师；支持鼓励实验人员报考在职学习。

在基础医学实验教学中心的统一管理下，在人员、空间、设备的有机整合基础上， 对实验项目和内容进行改革，开设了一系列、不同层次的实验课程，新建或改造了相应的实验项目，并增加了综合性、设计性实验，更注重学生的动手能力、创新能力培养。相应实验课程已进入课程信息库，形成以面向医学类学生为重点，可供全校学生选课的开放性实验课程体系。

实验教学密切配合理论课的课程安排和教学进度，以实践和创新能力培养为核心，科学设计实验教学体系，注重更新实验教学内容。

本中心不断进行实验教学的改革创新，例如，将传统的依附于9门学科的教学实验室整合为独立的4个医学基础教学实验室，并将实验教学内容进行了整合、最佳化，在保留部分经典的基础实验基础上，增加了一大批综合性，更加注重对学生的动手能力、创新能力培养。例如，将生理学、病理生理学和药理学三门课程的实验内容整合起来，开设了机能学实验课程，增加了综合性实验，让学生从机体某一器官的正常生理功能，到异常的病理生理改变，再到药物治疗等各方面学习、掌握相关理论知识和实验技能。

实验教学内容不断更新，及时引入教师科技新成果。例如，病原生物学实验中加入了有关“阴道毛滴虫”和“杜什利什曼原虫”的研究成果；机能学实验中加入了“膜片钳在医学实验研究中的套用”等。

基础医学专业学生直接参加教师的科学研究工作，开展创新性实验，并写出研究论文。

对于法医学专业学生，实行实验与科研相结合、与检案和社会套用相结合，为学生提供各种法医学检案实习与实践机会，培养学生的科学思维能力、创新能力和实际工作能力。

近五年来发表教学论文128篇，获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖1项、二等奖2项，校级教学成果一等奖3项、二等奖6项、三等奖4项。