《大学使命:国际视野下的一流大学继续教育》内容丰富、信息量大；案例翔实，可读性强；观点鲜明，发人深思。对广大继续教育的研究者与办学者一定有所启迪和参考。

序一翁史烈
序二杨德广
第一章英美高校早期继续教育
第一节英国的大学推广运动
19世纪的“新大学运动”与传统大学的回应
“大学推广运动”与继续教育
詹姆斯·斯图尔特、班杰明·乔伊特的贡献
第二节美国大学的拓展学院
《莫里尔法案》与赠地学院
威斯康星理念与拓展学院
第二章知识经济时代：高端继续教育的凸显
第一节知识经济“正在进行时”
从工业经济迈入知识经济
从知识资本看教育优先
第二节知识经济与高端继续教育
第三章2011年世界百强大学继续教育
第一节一流大学将继续教育作为历史使命之一
第二节个性鲜明的办学特色
以政府支持、法律保障为后盾
多形式、多学科、多彩化的办学格局
高移化、非学历化现象明显
现代科技融入继续教育：远程教育时代来临
质量保障是继续教育的生命线
第三节大学继续教育与市场的关係：一流大学不可迴避的话题
第四章探索的先行者与成功者：若干範例的启迪
第一节华丽转身的美国杜克企业教育
从“体制内”到“体制外”的转变
只做“定製课程”的赢家
全球化战略眼光
第二节香港大学专业进修学院的前世今生
从校外课程部到终身教育的典範
香港特色的七级资历架构
“把教育办到企业中去”
不断完善的学术质素保证机制
继续教育研究引领未来
第三节加州大学洛杉矶分校拓展学院的尝试
跨出自负盈亏的第一步
丰富多样的课程体系
第四节阿波罗教育集团的成功之道
阿波罗教育集团的建立
企业化运作与管理模式
完善的质量保障机制
规模效益、连锁经营与品牌效应
第五章我国一流大学继续教育的发展与转型
第一节成人高等学历教育为我国经济社会发展作出了巨大贡献
建国初期的起步和快速发展（1949～1966）
为人才断档与学历断层作贡献的九年（1978～1986）
深化改革和规範发展的新阶段（1987～至今）
第二节我国一流大学继续教育的转型
知识经济时代的机遇与挑战
高等教育大众化的影响
一流大学应该成为高端继续教育的办学主体
第三节“985工程”高校继续教育的突破与特色
清华大学继续教育
北京大学继续教育
浙江大学继续教育
上海交通大学继续教育
中国科学技术大学继续教育
第六章破解继续教育之问
第一节高校的困惑与挑战
认识误区
继续教育机构自身的问题
高校的“先天不足”
第二节继续教育机构如何适应市场需要
继续教育的新亮点：企业大学的崛起
高校继续教育机构的现状和面临的挑战
目前培训市场的特点分析
高校继续教育必须变革
第三节政策建议
呼吁高校重视、推动继续教育发展
中央和地方政府制定税收、财政等支持政策
大学排名中引入继续教育指标提高继续教育地位
开放包容给予高校继续教育充分的探索空间
鼓励在继续教育层面构建多层次的国际合作体系
……
第七章上海交大海外教育学院十年实践和探索
附录
主要参考文献
后记