《原来教育是一种文化》是专门收录基础教育改革创新成果论着的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论着，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛徵集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规範性、专业性和独创性、科学性。
根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印製将《原来教育是一种文化》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。

储建明，1962年生，江苏无锡人。大学学历，无锡市名教师和有突出贡献的中青年专家，全国优秀语文教师。主要从事学校文化建设与语文教学改革的实践与研究，发表与获奖文字25万以上，着有《教育信念与文化自觉》等作品。

1文化感悟
我的文化互动教学观
语文教学中的文化互动论
语文教学中的文化反思
文中有我——文本阅读的文化追求
“人一本”对话：语文教学永远的文化互动
在文化互动中涵养语文教学
解析孔子的个性化教学
何不让学生“为自己而写作”
与书相伴
教学文化视域中的互动教学
研究性学习给教学带来一场革命
让学生全员参与——读《把人当人看》有感
2文化观照
追求生命自觉——执教《石缝间的生命》引发的思考
寻找语文教学的新天地——由《废墟》教学引发的思考
“年轻人”怎幺了？——对《废墟的召唤》教学的反思
我教《绿》
《登泰山记》课堂实录与教学手记
3文化寻访
《石缝间的生命》教案
《废墟>教案
《废墟的召唤》教案
《绿》教案
《登泰山记》教案
《沉默的芭蕉》教案
《故都的秋》教案
《荷塘月色》教案
《介绍（荷花澱）》教案
《林黛玉进贾府》教案
《随笔两篇》简案
《审美中的苦难与甘美》简案
4文化管理
文化管理——一种更具时代活力的办学理念
例谈学校文化管理
做一名文化管理者
铸造学校文化精神
创新学校管理思维
当前教育行风建设的三大主题
校长“三者”
给教师的三点建议
“木桶定律”的启示
“煮青蛙”的启示
5文化分析
关于学校文化的文化分析
关于学校青年干部修养的文化分析
关于师德修养的文化分析
关于德育问题的文化分析
关于课堂教学的文化分析
6后记