犯罪学习论（learning theory of crime）运用学习理论解释犯罪原因的学说。与“犯罪情境决定论”相对。主要有：（1）塔尔德的模仿论。法国社会学家、犯罪学家塔尔德认为，社会即模仿，所有社会生活的重要行为与现象均由模仿而来，犯罪行为也不例外。（2）E．H．萨瑟兰的不同交往理论。认为犯罪主要缘于文化的冲突、社会的解体及交往的频度与持续的时间。（3）条件反射论。英国心理学家艾森克根据巴甫洛夫的条件反射学说，认为人的“良心”只不过是一种条件反射，其形成是由于当儿童出现某种不符合社会规範的行为后，父母、教师或其他人给予时间上非常接近的惩罚，使其产生自责感。人的社会化就是“朝向正确方向”的条件反射的形成，是学习社会规範的结果，是对道德性和社会性行为的条件反射。未完成这一过程的人就容易犯罪。（4）班杜拉的社会学习论。认为攻击行为并非与生俱来，而是后天习得的，最重要的学习机制是观察学习。