本书研究四方面的问题：第一，人类认知的哪些特质使我们能够、或者适合从事科学研究，科研能力是否具有天赋基础，科研能力来自普通学习还是社会建构；第二，科学推理过程中认知各组分结构，认知程式组成的连续整体中，儿童成长过程、游牧民族、科学家等各自所达到的程度；第三，人为偏见对科学的影响程度，个人情感在科学表述中所处地位；第四，阐述科学认知过程中社会维度的地位。